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小學(xué)三年級(jí)閱讀題
小學(xué)三年級(jí)閱讀題1
我會(huì)認(rèn)真閱讀課文片段，然后按文后要求回答問題。
盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼，變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的.血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬物的雨露……
1、這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來。
2、你知道文中省略號(hào)的作用嗎？
3、請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照這段文字的寫法，把下面的句子補(bǔ)充完整。
他的牙齒，變成了；他的頭發(fā)，變成了；
他的，變成了……
4、《盤古開天地》是一個(gè)神話故事，你還讀過別的神話故事嗎？寫出一個(gè)你最喜歡的神話故事的名字。
小學(xué)三年級(jí)閱讀題2
蜜蜂和螞蟻
人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學(xué)會(huì)說話的'孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”
螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：“”
“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。
“――――――――――――――――――――――――――――”
“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啊！”
“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？”
小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海业那趧趨s是為了人們……”
螞蟻聽了，心服口服，從此再也不忌妒蜜蜂了。
1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
螞蟻忌妒蜜蜂，螞蟻想來想去想不通的是，蜜蜂勤勞是為，螞蟻勤勞為的是，從中看出。
2、從文中找出三個(gè)意思相近的詞，寫在橫線上。
3、聯(lián)系上下文，在文中劃?rùn)M線的地方補(bǔ)全對(duì)話。
小學(xué)三年級(jí)閱讀題3
只隔了一座假山
單位大院里，前樓后樓之間，是一個(gè)小小的假山池塘。每逢初夏，水面上浮滿了一朵朵粉白如玉的睡蓮，從辦公室窗子看出去，仿佛織滿白色朵的錦緞。
看慣了，也不大在意。一天，與前樓的同事聊天說起，他詫異地看我：“可是那是紅睡蓮啊�！�
我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵：“怎么可能？是白的呀�！眱扇讼喑植幌�。
第二天上班前，我特意走近花池，初升稚氣的陽光下，白蓮靜靜地宛如睡了一池的云。――那位同事即使是色盲，也不會(huì)錯(cuò)得那么遠(yuǎn)吧？
我心里嘀咕著不覺沿著花繞了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛開的，分明是血一樣紅，燭焰一般燃燒的紅睡蓮。我下意識(shí)地抬頭看向自己的辦公室，卻已被假山遮擋住了。
我與他都如此地自信與自己的'觀點(diǎn)，因?yàn)槭俏覀冇H眼所見。只是為什么，每一天，當(dāng)我們從遙遠(yuǎn)的窗口俯的時(shí)候，我們兩個(gè)人，都不曾想過，要向前幾步，繞過假山去看一看呢？
原來很多的時(shí)候，正確與錯(cuò)誤之間，只隔了一座假山。
1、寫出下列詞語的近義詞
宛如―
詫異―
特意―
2、第三自然段中破折號(hào)的作用是（）
�、怕曇粞永m(xù)
⑵解釋說明
�、潜硎巨D(zhuǎn)折
⑷表示遞進(jìn)
3、短文分為三段，請(qǐng)概括第一、二段的段意。
第一段：
第二段：
4、短文結(jié)尾一句的作用是（）。
⑴總結(jié)全文
�、泣c(diǎn)明中心
�、桥c開關(guān)相呼應(yīng)
⑷抒發(fā)感情
5、根據(jù)短文的內(nèi)容，用“/”劃掉不正確的內(nèi)容。
前樓后樓
白睡蓮白睡蓮
我同事假山我同事
紅睡蓮紅睡蓮
6、“我心里嘀咕著，不覺沿著花池饒了半圈，怔住了，假山背后，那一朵朵盛開的，分明是血一樣紅、炷眼一般燃燒的紅睡蓮。”這一句中“怔住”的原因是（）。
�、佟拔摇惫徽婵吹搅四且欢涠涫㈤_的紅睡蓮，出乎意料。
�、凇拔摇睆臎]看到過這么美麗的紅睡蓮，感到驚訝。
�、邸拔摇惫婵吹搅思t睡蓮，同時(shí)說對(duì)了，我感到和懊惱。
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