專家認為，孩子的智商除了先天遺傳的因素外，爸爸媽媽可以依靠后天的愛和努力讓他們的智商提高，為了孩子的成長成才，家長要做孩子開發(fā)思維的開拓者，

如何幫助小學(xué)生開發(fā)智力

　　(1)跟孩子一起收集動腦筋的故事和資料。

　　動腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長、孩子共同收集，整理好放在書柜的一角�？臻e時間，大家可以翻閱這些資料，互相討論感興趣的問題。

　　（2）利用書來開發(fā)孩子的智力。

　　很多家長在給孩子購買圖書后，往往是孩子拿來一本，家長就給孩子讀一本，讀過之后便放到一邊，然后再讀下一本，只注重讀的過程，全然沒有注意孩子的閱讀興趣，這種做法不能很好地達到開發(fā)智力的目的。

　　家長給孩子講書最好是拿過一本書家長先要問孩子這是一本什么書，它的名字應(yīng)該是什么，這本書里都有些什么，提出問題讓孩子先找出答案，然后父母再給孩子講述，以培養(yǎng)孩子的觀察能力。在講的過程中，家長也要同孩子一同討論，不斷地提出問題，如他們怎么了，想一想他后來會是怎樣的，提高孩子的想像力，語言表達能力，

備考資料

　　(3)讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。

　　問題是思維的引子，經(jīng)常面對問題，大腦就活動積極。當孩子愛提各種各樣問題的時候，家長要跟孩子一起討論、解釋這些問題，家長的積極主動對孩子影響很大。特別是家長也弄不懂的問題，通過請教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個過程最能提高孩子的思維能力。孩子大了以后，有的不愛向家長提問題了，家長應(yīng)該主動提出一些問題進行討論，包括家庭遇到的一些疑難問題。有時，家長應(yīng)放下架子，向孩子請教一些自己不懂的問題，這些做法，對發(fā)展孩子思維有好處。

　　(4)搞家庭智力競賽。

　　利用節(jié)假日進行，家長和孩子輪做主持人，誰主持誰準備競賽題目，設(shè)立小獎品或其他獎勵措施。為了增強氣氛，可以請親友或其他小伙伴參加。準備過程和競賽過程都是訓(xùn)練腦力的過程。

　　(5)培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。

　　年齡小的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長就真的把答案告訴孩子，當時解決了問題，但從長遠來說，對發(fā)展孩子智力沒有好處。因為家長經(jīng)常這樣做，孩子必然依賴家長的答案，而不會自己去尋找答案，不可能養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

　　高明的家長，面對孩子的問題，告訴孩子尋找答的方法。也就是啟發(fā)孩子，一個問題應(yīng)該怎樣去想、去分析，怎樣運用自己學(xué)過的知識和經(jīng)驗，怎樣看書，怎樣查參考資料等。當孩子自己得出答案時，他會充滿成就感，思維能力提高而且產(chǎn)生新的動力。