小學語文三年級作文

時間：2026-02-14 12:01:59 小學三年級作文我要投稿

【精品】小學語文三年級作文六篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學語文三年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

【精品】小學語文三年級作文六篇

小學語文三年級作文篇1

　　我們班新來了一位語文老師。她有著一頭短短的卷發(fā)，一雙美麗的眼睛，一張不大不小的嘴巴，一副清脆的嗓音。她平時做事認真負責，一絲不茍。她，就是我們的周老師。

　　周老師對我們很嚴格。如果有同學晚上回去沒做家庭作業(yè)，第二天就會要求做十遍，這還不算，連整個小組的人都要受罰……

　　周老師講課講得很好，字字發(fā)音標準，句句細節(jié)清楚。她的'腦海里灌滿了知識，不管是課內的還是課外的，都講得娓娓動聽，讓人百聽不厭。周老師還教我們玩智力游戲——捉小鳥。游戲規(guī)則很簡單：一只手做“一”字型，一只手做“五”字型。老師念一段話，其中有“小鳥”的時候自己“五”字型的手去抓別人“一”字型的手，自己“一”字型的手逃掉……大家都玩得不亦樂乎，老師說，這是訓練我們的聽力和反應力，也是讓我們把注意力集中到一個點上的辦法。

　　這就是我們的語文老師——一個知識淵博，認真負責的好老師。

小學語文三年級作文篇2

　　我的小伙伴

　　一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個“吃痦”，這就是我的朋友——張偉。

　　說起張偉，他的確是個寬宏大量的人。有一次，我到張偉家去玩兒，看到了他心愛的軍艦模型，很想借回去玩幾天。經過張偉同意，我高高興興地抱著軍艦模型回家了。就連睡覺也要放在枕邊�？墒�，老天爺好像故意跟我作對，我在欣賞時，一失手將模型掉在了地上。這可不得了，那軍艦模型摔了個七零八落。要知道，這可是張偉在美國的叔叔給他寄來的'呀!頓時，我的心上似乎壓了一塊大石頭。不幾天，張偉來取模型了。他一進門就問：“我的軍艦模型呢?”我支支吾吾地回答：“它??它已經碎了??”我以為將要面臨的是一陣“暴風驟雨”，誰知，張偉并沒有生氣，而是風趣地說：“鄙人乃寬宏大量之人也，不為小事而怒�！焙髞�，我們齊心協力用萬能膠將軍艦模型粘好了。

　　張偉不但氣量大，而且還很幽默。他用這種方法，還解決了不少問題呢!

　　一天，我們班的包小雷不小心滑到泥塘里，弄臟了衣服。他怕媽媽打他，不敢回家，張偉自告奮

　　勇送包小雷回家。他媽媽見兒子變成這樣，拿起板子就要打，張偉連忙說：“阿姨，您這樣做不對吧?如果人們都用板子來解決問題，那還長這張嘴干嗎?”這番話，說得大家捧腹大笑，包小雷的媽媽也放下了板子。張偉每到一處，都能留下一片笑聲，要是有幾天見不到他，我還挺想他呢。

　　你瞧，他又出現在我眼前了。他在笑，笑得那么天真，那么可愛。

小學語文三年級作文篇3

　　我的愛好像一道彩虹，豐富多彩，也像夜晚的繁星，數也數不清。那你猜猜我最喜歡的是什么？哈哈，它就是畫畫。

　　有一次，老師教我們畫“呆頭”。首先，我在紙上畫了一個很大的圓，這是頭，接著又在圓的下面畫了一個梯形，作身體。然后，在梯形下面畫了個半圓為屁股。最后，在身體接近頭的地方拉出一條直線，為手臂，的屁股下面畫兩條直線，是腿。在面部畫上一條十字定位線，來確定五官的位置。結構圖畫好了，��！比例多么協調，構圖多么和諧！今天，我一定能畫出最漂亮的“呆頭”！

　　開始畫細節(jié)了。首先，十字定位線的橫線上畫了兩個大小一樣的圓，這是呆頭的'眼睛，我在中間加上兩個小黑點，它的眼睛馬上變得烔烔有神。我又在下面描出了一張大嘴。瞧，畫中的呆頭正裂著嘴，露出一排大門牙，沖著我傻乎乎地樂呢！時間正一分一秒地過過去，呆頭的形象很快就會完成了。

　　這時我的同桌湊過來看我的畫，還說，“畫得真不錯！”可是，誰知道他一不小心，碰了我一下。那時，我正在畫腿，被他一碰，“哧”的一聲，鉛筆隨著他的力道，往左邊一劃，劃出了一條長長的線來，連紙也被戳破了。我又急又氣，轉過頭來狠狠地瞪著他。他也嚇壞了，連忙向我道歉。我很想罵他一頓，可我看到他是我同學的份上，就對他說：“算了吧，下次小心一點兒，不然我就去給老師說去�！�

　　我擦了又擦，改了又改，雖然畫好了，但畫變得又臟又破�？衫蠋熯€是給了我一白分。我覺得非常奇怪，這副畫這么破，為什么老師還是給了我100分呢？老師說：“這100分是獎勵你的，因為你有一顆寬容的心�！蔽衣犃�，不好意思的笑了。從那以后，我更喜歡畫畫了。

小學語文三年級作文篇4

　　的夢想是有一雙翅膀。如果我有一雙翅膀，我會飛到花叢中采花粉釀成蜜。送給每一位辛勤的人民。

　　如果我有一雙翅膀，當發(fā)生旱災時，我會飛到很遠的地方取水給田地里的`莊稼，并讓人們喝到水，不讓他們饑渴。

　　如果我有一雙翅膀，我會飛向太空，去聽月亮姐姐講故事，到銀河系里洗澡，去探索太空的奧秘。

　　如果我有一雙翅膀，我會帶著小朋友們在天空中無憂無慮地飛翔。讓他們忘記學習的煩惱。

　　如果我有一雙翅膀，我會去很遠的地方，去了解我們的祖國和世界，學會更多的知識。

　　這就是我的夢想，我希望我的夢想成真后，我會去幫助更多的人。

小學語文三年級作文篇5

　　作文是表情達意的工具，作文訓練的目的是為了培養(yǎng)學生運用語言文字進行交際活動的能力。本學期為了讓學生對作文產生愉快的情緒，寫出真實的、富有感情的文章，我特擬訂如下計劃：

　　一、訓練內容：

　　教材習作中安排的作文，大多只提出范圍和要求，沒有直接命題，在選材上有一定的靈活性。本學期的作文范圍，題材大體擬定如下：

　　1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護。3、介紹自己。4、學本領。5、父母對自己的愛。6、未來。7、自由作文。8、假如我會變。

　　訓練重點：

　　1、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，會讀書，讀寫相結合。

　　2、在課堂上激起學生習作的“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學生不吐不快的表達欲望，以至文思泉涌，落筆成章。

　　訓練難點：

　　發(fā)揮學生豐富的想象力，拓展學生的思維，讓其有內容可寫，構思新穎，別具一格。

　　二、訓練目標：

　　1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作信心。習作時，要根據不同的文題、不同的題型、不同的內容、不同的要求考慮和選擇不同的習作目的和角度，進行創(chuàng)意性

　　表述。

　　2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。

　　3、嘗試在習作中運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的思想感情。

　　5、寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明性的文章，做到明白清楚；寫想象作文，要想象豐富合理；寫其他類作文，要會根據自己的需要，結合習作內容恰當地選擇。

　　6、學會準確地敘述，文章要生動有趣。7、養(yǎng)成獨立寫作和修改自己習作的習慣。

　　8、根據表達的需要，能正確無誤地使用標點符號，特別是使用冒號、引號，不寫錯別字。

　　9、能用簡短的'書信便條進行書面交際。

　　三、學情分析：

　　本班學生從總體看寫作能力較差。大多數同學對作文不感興趣，老是覺得無材料可寫，無話可說，即使是自己親眼看到的景色，親身經歷的事情，也很難將其經歷的、看到的、想到的寫出來，雖有部分同學能按要求選出新穎的材料，但不善于用口頭語言表達出來。

　　具體地說，在全班48名學生中，有六、七名同學寫作基本功扎實，內容充實，有可讀性，文章看起來廢話少，語言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書琴等。有少一半同學的寫作功底太差，一般不能按時完成作文。作文不僅篇幅不夠長，而且錯字頻繁，語句不通順，更談不上表現中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學特別不愛寫作文，聽說寫作文就皺眉頭。一布置下作文就開始找資料，照抄作文，而且抄寫過程中，還有許多錯別字。如李高添、常佳樂、崔恒等。還有個別同學，寫作極不穩(wěn)定，有時寫得比較好，有時卻一敗涂地。究其原因，是教師的指導方法欠缺，引導不夠，學生的學法不得當，寫作態(tài)度不端正。所以，這學期，師生要在作文方面多下功夫，爭取使全體同學的作文水平都得到不同程度的提高。

　　四、教學進度

　　五、教學內容檢測與評價：

　　1、檢測：

　�。�1）課堂上要讓學生多動口去說，提高自己的口頭表達能力。還要多練，提高自己的寫作水平。

　�。�2）要每周組織學生參加作文競賽，以此提高學生的寫作水平，激發(fā)寫作興趣。

　　2、評價：

　�。�1）要鼓勵學生多說，即使能說一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問，多鼓勵。

　　（2）對學生的習作要多用鼓勵的語氣，多安慰他們，要讓學生對習作充滿興趣，這樣才能提高寫作水平。

　　六、開展豐富多彩的實踐活動，在活動中積累素材。

　　（一）、校內活動：

　　比如各種語文實踐活動、讀書活動、編輯作文集也可以是班級和學校開展的各種文體活動，只要是學生樂于參加的活動，我們都應該經常開展，積極引導學生在活動中積累寫作材料。

　�。ǘ�、校外活動：

　　廣闊的天地是農村孩子們的樂園，也是他們取之不盡、用之不竭的天然寫作素材，教師應該結合農村特點，開展形式多樣的課外活動，就我校來說：

　　1、農村孩子常年與山水、田園為伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報。只要留心觀察，那美麗的自然風光為我們農村小學作文素材注入了鮮活的源頭活水。

　　2、感受淳樸的民風民俗，我們的傳統節(jié)日和地方風俗習慣都比較豐富，教學時有意地因地制宜，結合特殊日子，進行以傳統風俗為題材的作文教學，將其作為作文的一類素材，也不失為習作教學的一大亮點。

　　3、注目農村特有的勞動場景，如收割稻谷、種玉米等勞動對孩子們來說如數家珍，而每一種場面都會讓他們歷歷在目，印象深刻。

　　七、具體措施：

　　在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的習作興趣，強調作文是以“我手寫我口，我手寫我心�！弊寣W生用自己的語言文字，表達他們對客觀事物的認識和感受。

　　在農村，寫作、教寫作存在著“難寫、怕寫、難教、怕教”，“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現象。農村學生視野狹窄，材料貧乏，寫出來的文章難免內容空洞，千篇一律，面對此問題，我打算采取六步寫作教學法：

　�。ㄒ唬┘せ顚懽髋d趣。

　　興趣是最好的老師。無論做什么事，一旦有興趣，就樂于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂知者�！彼栽趯懽鹘虒W中我首先注重培養(yǎng)的是學生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡“敢寫才會成，愛寫方能勝”，我讓學生充滿自信，堅信自己筆下是最好的、最美的。2、開展多種與寫作有關的活動，如辯論賽、口頭表達賽、故事會等。3、宣讀特別好的例文給學生聽，讓其盡情享受。4、捕捉每個學生每篇習作中的閃光點，哪怕是一個標點、一個詞、一句話，我都會給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫形式、體裁多樣的作文。盡量少寫命題作文，我以“觀則同于外，感則同于內”為指標，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同為準則，允許學生多角度、多層次、多方面去寫。

　　（二）注重知識積累。

　　學生之所以不想寫作文，其中有一個很大的障礙，就是覺得無話可說，的確，“巧婦難為無米之炊。”讓學生寫須讓學生有話可說，有話可寫，于是改變“無米之炊”為“有米之炊”顯得更重要，為此，要讓學生汲取寫作素材，生活是寫作的唯一源泉。文學原本就是起源于生活，反映生活的，這就是要求學生在生活中積累素材�？墒菍W生又會說農村的生活是極其普通平常的，寫這些大沒必要。針對此種情況，我告訴學生“世事洞明皆學問”，“以小見大”。在積累素材的過程中，我首先要求學生采擷生活浪花，做生活中的有心人，敘真事抒真情寫實感。其次，要求學生多閱讀。閱讀是寫作的基礎，我相信“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。這句被后人一直愛說的話。最后，讓學生注重平時一點一滴的知識積累。

　�。ㄈ┥虾脝卧n文、習作和口語交際。

　　單元課文是最好的寫作范文，所以在教學時，力求將這些滲透在學生的寫作中。