“創(chuàng)新“作文，是耶？非耶？ -作文

我想這篇文章也許會引起一些爭議，但是請你耐心的看完，畢竟這是我真正的想法，

“創(chuàng)新“作文，是耶？非耶？

。

――寫在前面

來創(chuàng)網(wǎng)時間不算太長，因為是去年10月注冊的小學版，而今天才算是開通初中版的第一天，比起那些“老鳥”們要差的太遠。

對于“創(chuàng)網(wǎng)”的“創(chuàng)新作文”突然起了質疑是在6月初，和媽打乒乓時，媽突然對我說了一句：“哎，可可，你那個‘創(chuàng)新作文’是不是有點不科學？”那時我正對“創(chuàng)新作文”崇拜的五體投地。于是，我就問媽：“為什么？”媽說：“如果一篇文章用最普通的方式便足以表達自己所要表達的，那么就不用費盡心機的去找所謂什么‘創(chuàng)新的表達形式’了吧，恩？”我從未認真的思考過這件事，我以為創(chuàng)新作文永遠是最正確，最無法顛覆的真理，“也許是吧！……”我找不到話來反駁媽，也許媽說的真的是對的。

晚上，依舊是關上自己臥室的門，在靜默的黑暗中把在陽光下無法回想，無法思考的事情一件件在面前展開，我卻又無法遏止的想起了白天媽說過的，對創(chuàng)新作文所謂“創(chuàng)新”的質疑，越想越覺得有點道理，

作文

《“創(chuàng)新“作文，是耶？非耶？》(http://www.emoneyp.cn)。

記得自己曾經(jīng)在小學版時的情況――所謂的格式化創(chuàng)新作文，外表（也就是作文的形式）看起來光鮮靚麗，可是文章的語句，事例，他要表達的思想?yún)s太一般化甚至是十分拙劣了，即使是這樣，依舊有許許多多這樣的文章依然在雜志上招搖過市。這種例子已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了。我想小學生（在創(chuàng)網(wǎng)小學版上發(fā)文章的基本上是5、6年級的孩子居多。）應該已經(jīng)有自己判斷事物，認識事物的本質的基本能力了，可是許多文章要表達的思想?yún)s幼稚的可笑，甚至僅僅是單純的敘事，卻依舊用上了令人眼花繚亂的形式，有必要么？

在這里我特別要提到曹慕容，這個4年級的，只有10歲的女生，是我在小學版最欣賞的一個人。因為她年齡雖然很小，但是卻已經(jīng)能夠對事物有十分深刻的思考和理解，并且能夠把這種想法寫進她的文章中去，雖然她的作文沒有漂亮的形式，但是讀后讓人回味，你會覺得她是一個有思想，有內涵的人。與她相比較，這些5、6年級的哥哥姐姐們，難道不應該反思反思么？

或許，我的觀點有些太狹隘了，但是，這是我的思考。

P.S：之所以要寫在初中，是因為初中的老師們對孩子要關注的多一些，我希望周.COM老師可以看到我的文章。

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