(精選)一年級美術(shù)教案15篇

　　作為一名教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的一年級美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級美術(shù)教案1

　　學(xué)科

　　美術(shù)學(xué)科

　　課題

　　第5課《閃光的煙花》

　　課型

　　綜合藝術(shù)課

　　課時(shí)

　　1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)對生活的熱愛課對美好事物的向往。

　　1、加強(qiáng)學(xué)生對煙花的認(rèn)識。

　　2、用剪紙屑和畫彩線的方法表現(xiàn)煙花的樣子。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自己心中的美麗的煙花；

　　2、難點(diǎn)：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級學(xué)生煙花的繪畫方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師：音樂、煙花動(dòng)畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

　　2、學(xué)生：剪刀、油畫棒等。

　　板書設(shè)計(jì)

　　《閃光的.煙花》

　　示范畫投影

　　教學(xué)過程

　　（一）討論：

　　1、小朋友，每年我們到了冬天的時(shí)候，我們就要過一個(gè)很大的節(jié)日，這個(gè)節(jié)日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節(jié)日？

　�。ㄟ^年，春節(jié)）

　　2、每次過年的時(shí)候，小朋友都干了些什么呀？

　　3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什么？

　�。�煙花）

　　（揭題：閃光的煙花）

　�。ǘ�）討論：

　　1、除了過年放煙花，還有什么節(jié)日放煙花？

　　2、你親眼見過煙花嗎？

　　3、能不能告訴老師，你見到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？

　�。ㄈ�）欣賞：

　　1、請學(xué)生看著大屏幕；

　　教師打開煙花效果動(dòng)畫；

　　備注

　　以茶話會的形式上課。

　　學(xué)生體驗(yàn)過年的氣氛。

　　教學(xué)過程

　�。ㄋ模┯螒颍�

　　教師讓學(xué)生上講臺，用手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)煙花的動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；

　�。ㄎ澹┯懻摚�

　　1、煙花放上天后是怎樣開放的？

　　2、煙花的顏色有哪些？

　　3、有哪些顏色的煙花？

　　4、你還希望煙花變出什么形狀來？

　　（六）示范：

　　1、師提問：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？

　�。▽W(xué)生：想）

　　2、教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開放的樣子。

　　（七）激趣：

　　小朋友想不想自己也放一放煙花？

　�。ò耍┲笇�(dǎo)手工：

　　1、讓小朋友拿出彩紙和剪刀；

　　2、學(xué)著老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時(shí)候都是一半一半的剪）

　　（九）游戲：

　　1、教師播放喜慶的音樂；

　　2、教師和學(xué)生每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，歡樂的游戲，跳舞。

　　（十）繪畫：

　　1、在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；

　　2、以小組為一個(gè)單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；

　　3、學(xué)生伴隨著歡快的音樂畫煙花，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄊ�一）小結(jié)：

　　1、給畫畫過程中，集體創(chuàng)作最好的小組發(fā)獎(jiǎng)品；

　　2、讓小朋友談?wù)劗嫙熁ǖ捏w會；

　　要求小朋友回家畫一幅節(jié)日圖，比一比誰的煙花最漂亮！

　　備注

　　情境演示，激發(fā)興趣。

　　教后記

一年級美術(shù)教案2

　　課題：繁忙的交通

　　課時(shí)：二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教材簡析：

　　由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，畫出獨(dú)特的汽車或道路形象。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。

　　學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過十字路口時(shí)見到的繁忙的`交通狀況，用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子

　　摩托車側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車側(cè)面的吉普車

　　正面的轎車背面的越野車

　　3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動(dòng)畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設(shè)計(jì)，你還會畫什么樣的車？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。

　　2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。

　　把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。

　　在作業(yè)過程中，要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。

　　三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？

　　3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。

　　出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學(xué)生上來畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

　　二、創(chuàng)造階段：

　　1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。

　　當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。

　　2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：

　�。�1）交通標(biāo)志牌

　�。�2）綠化帶、建筑

　　（3）街邊行人

　�。�4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景

　　可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。

　　三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

　　四、收拾與整理。

　　課后拓展：

　　回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。

　　札記：

　　本課運(yùn)用課件展示各種型號、各個(gè)方向的車輛，使得學(xué)生繪畫質(zhì)量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象，要求學(xué)生畫出獨(dú)特的汽車或其他形象。

一年級美術(shù)教案3

　　課題：

　　小飛鼠旅行記

　　課次

　　1課次

　　課程分類

　　色彩構(gòu)成

　　授課對象

　　7班

　　關(guān)鍵詞

　　色彩、裝飾

　　重點(diǎn)：

　　九大線條的運(yùn)用

　　難點(diǎn)：

　　小老鼠造型的繪畫

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識點(diǎn)目標(biāo)：

　�、倬糯缶�條的復(fù)習(xí)。

　�、谛±鲜笤煨偷膶W(xué)習(xí)。

　　2、技能目標(biāo)：

　�、龠\(yùn)用九大線條對背景和小老鼠的裙子進(jìn)行裝飾。

　　②用折紙的方法創(chuàng)造小老鼠頭部的立體感。

　　3、智慧目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^不同的顏色搭配裝飾小老鼠的裙子，培養(yǎng)小朋友們的配色。

　�、谠谧鳟嫴牧隙鄷r(shí)，學(xué)會自己及時(shí)整理用過的材料并保持畫面整潔。

　　③熟悉運(yùn)用綜合材料，提升小朋友的創(chuàng)造力

　　課前準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、黑色毛根、泡沫膠、記號筆、剪刀、蠟筆、泡沫紙。

　　2、教學(xué)ppt；

　　上課流程

　　第一階段：開場引導(dǎo)

　　導(dǎo)入：

　　老師：小朋友們，你們有沒有什么夢想呀。

　　老師：嗯。真棒~小朋友們有這么多偉大的夢想。

　　那你們有沒有想過自己會不會飛呢。

　　老師：很好。今天有一個(gè)小動(dòng)物它很想飛，猜猜它是誰。

　　第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）

　　第三階段：想象力延伸

　　第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　第五階段：欣賞與評述

　　老師：說一說你創(chuàng)造的.小老鼠有什么不一樣的特征，在它發(fā)生了什么呢。

　　說一說你為什么選擇這些顏色畫小老鼠，是不是可以把它送給爸爸媽媽嗎。

　　她們一定會很喜歡。

　　課程總結(jié)：

　　課后思考

　　藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術(shù)形式，因文化的不同也呈現(xiàn)出了各種各樣的特色。

　　所以，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們?nèi)ジ兄�生活中不同的“藝術(shù)之美”，并嘗試著用不同的方式來表現(xiàn)自己對于不同美的感受和想法。

一年級美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用卡紙制作童話里的小屋。

　　2、通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。

　　3、感受生活的美好，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出具有美感的童話里的小屋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、范作、場景圖

　　學(xué)生：卡紙、彩色筆、剪刀

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查工具材料的準(zhǔn)備情況，師生問好。

　　二、引入新課

　　師：孩子們，你們聽過童話故事嗎?

　　生：聽過。

　　師：你們知道哪些童話故事呢?

　　生：白雪公主、灰姑娘等。(2-3個(gè)孩子)

　　師：你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時(shí)候聽過的童話故事?

　　生：想。

　　師：如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。(孩子坐端正)非常好，給大家介紹一位童話故事里的新朋友，她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨(dú)自一人出來玩耍，她越玩越高興不知不覺走到叢林里，天漸漸的黑了起來，萌萌公主突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了，她著急的哭了起來，難道晚上就要睡在樹下嗎?

　　孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設(shè)計(jì)制作一棟房子呢?

　　生：想。

　　師：孩子們真有愛心!告訴你們個(gè)好消息，誰設(shè)計(jì)的房子最漂亮，萌萌公主就會住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。(出示課題)

　　三、深入探究，感知小屋結(jié)構(gòu)

　　師：想要給萌萌公主設(shè)計(jì)童話里的小屋，首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細(xì)觀察，看誰觀察的最仔細(xì)。

　　1、最上面的是什么?(舉手回答，講話的孩子會丟掉一次回答問題的機(jī)會)——房頂

　　2、中間的是什么?——窗戶

　　3、最下面的是什么?——門

　　4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體

　　孩子們觀察的`真仔細(xì)，童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。

　　師：可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個(gè)游戲來找一找。

　　(一)1、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

　　2、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)門是由哪些形狀組成的——長方形、正方形、半圓形

　　3、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)窗戶是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長方形、圓形

　　4、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。

　　(生說出一種形狀，在相應(yīng)的位置貼上基本形)

　　孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。

　　(二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊，學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。

　　師：誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請學(xué)生換一換)看，換一換就能變成造型不同的小屋了。

　　四、欣賞作品，感知小屋制作方法

　　同學(xué)們在拼一拼和換一換的游戲中表現(xiàn)的很棒，怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)�來了一些作品看看它們都用到了哪些形�?(展臺展示作品)

　　師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)

　　五、教師示范

　　師：欣賞了這么多的作品，到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。

　　1、先畫它的墻體，看有方形的，有圓柱形的;

　　2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個(gè)學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾)

　　3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)

　　4、最后畫上門，換完了以后當(dāng)然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線剪下來，最后啊再折一折�？�，一棟漂亮的房子就做成了。

　　六、大膽制作(播放音樂)

　　同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急，我們先看下要求：

　　1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設(shè)計(jì)制作一棟童話里的小屋：

　　2、要求造型獨(dú)特，形狀各異，有色彩變化。

　　好了，現(xiàn)在開始動(dòng)手制作吧!我們來比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意，做的!

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。

　　大家。

　　2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助

　　3、強(qiáng)調(diào)：看誰設(shè)計(jì)的小屋造型最有創(chuàng)意，看誰能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。

　　(能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰能完成的又好又快�！�—第一個(gè)完成了，而且又好又快，誰能成為第二個(gè)完成的呢�！�—還有最后3個(gè)名額了要抓住機(jī)會奧。好的，最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。)

　　七、展示評價(jià)

　　沒有完成的也先停下來，看，同學(xué)們設(shè)計(jì)制作的小屋多漂亮呀，誰想來說說你喜歡哪棟房子?為什么?

　　生：我喜歡這棟房子，因?yàn)樗�的顏色很漂�?表達(dá)的真清楚)

　　生：我也喜歡這棟

　　師：除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計(jì)的多有特點(diǎn)~)(先看她用到了哪些形狀)

　　師：你們覺得那棟房子設(shè)計(jì)的?——老師覺得大家設(shè)計(jì)的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。

　　八、拓展延伸

一年級美術(shù)教案5

　　第一課：認(rèn)識顏色

　　教學(xué)目標(biāo)：

　1. 學(xué)會認(rèn)識并描述常見的基本顏色；

　　2. 通過繪畫游戲提高學(xué)生對顏色的敏感度；

　　3. 發(fā)展學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 彩色紙、蠟筆、彩色鉛筆等繪畫工具；

　　2. 平面或屏幕用來展示顏色。

　　教學(xué)過程：

　　1. 導(dǎo)入（5分鐘）：

　　老師展示一些常見的物體或圖片，提問學(xué)生有哪些顏色。然后引導(dǎo)學(xué)生討論并描述這些顏色，例如“大象是灰色的，太陽是黃色的”等。

　　2. 認(rèn)識顏色（15分鐘）：

　　老師分發(fā)彩色紙和彩色鉛筆給學(xué)生，并展示一個(gè)顏色圖表。老師引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地涂上顏色，同時(shí)向?qū)W生解釋這個(gè)顏色是什么�！斑@是紅色，讓我們用紅色鉛筆把顏色涂到紙上�！�

　　老師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的顏色，在圖表上圈出相應(yīng)的顏色名稱�！翱矗�這是橙色，這是紫色�！�

　　然后，老師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的話語描述這些顏色。

　　3. 繪畫游戲（15分鐘）：

　　老師提供一些繪畫游戲，例如讓學(xué)生跟著老師繪制一只紅色的蘋果或一個(gè)黃色的太陽。老師展示一幅圖片，然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生畫出同樣的圖片。

　　4. 創(chuàng)作繪畫（15分鐘）：

　　學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用所學(xué)的顏色繪制一幅畫。老師可以提供一些主題，例如動(dòng)物、植物、自然景色等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

　　5. 展示和討論（10分鐘）：

　　學(xué)生完成繪畫后，老師張貼在教室的畫展區(qū)域。學(xué)生互相觀摩，并用自己的話語描述自己的作品。老師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗(yàn)。

　　第二課：線條的表達(dá)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)識別和使用不同類型的線條；

　　2. 通過線條練習(xí)提升學(xué)生的.手眼協(xié)調(diào)能力；

　3. 發(fā)展學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 紙、鉛筆、彩色鉛筆等繪畫工具；

　　2. 平面或屏幕用來展示不同類型的線條。

　　教學(xué)過程：

　　1. 導(dǎo)入（5分鐘）：

　　老師向?qū)W生展示一些線條的例子，例如直線、曲線、波浪線等。老師提問學(xué)生這些線條有什么不同之處以及它們可能代表的意思。

　　2. 認(rèn)識線條（15分鐘）：

　　老師分發(fā)紙和鉛筆給學(xué)生，然后展示不同類型的線條。教師鼓勵(lì)學(xué)生用畫線條的方式模仿老師的示范�！翱�，這是一條直線，讓我們用鉛筆畫一條直線�！�

　　然后，老師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的話語描述這些線條。

　　3. 練習(xí)畫線條（15分鐘）：

　　老師提供一些線條練習(xí)，例如讓學(xué)生畫一條直線、一條曲線和一條波浪線。老師展示一幅圖片或示范畫出一個(gè)線條，然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生畫出同樣的線條。

　　4. 創(chuàng)作繪畫（15分鐘）：

　　學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用所學(xué)的線條繪制一幅畫。老師可以提供一些主題和背景來幫助學(xué)生開始，例如畫一只小鳥或一片樹林。

　　5. 展示和討論（10分鐘）：

　　學(xué)生完成繪畫后，老師張貼在教室的畫展區(qū)域。學(xué)生互相觀摩，并用自己的話語描述自己的作品。老師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和經(jīng)驗(yàn)。

　　以上是小學(xué)一年級美術(shù)社團(tuán)的兩節(jié)課教案。通過認(rèn)識顏色和線條的基本知識，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和手眼協(xié)調(diào)能力。在課堂中引入繪畫游戲和創(chuàng)作繪畫的活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。希望學(xué)生們在美術(shù)社團(tuán)中能夠享受繪畫的樂趣，并不斷展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。

一年級美術(shù)教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握瓶子對稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

　　2、通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受瓶子藝術(shù)魅力，掌握瓶子對稱造型的剪法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　剪對稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外形美觀。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙�；ㄆ�。

　　學(xué)生：剪刀、水彩筆，彩紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)。

　　穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。

　　二、激趣導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友們，今天我們又走進(jìn)這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來了，看，今天老師講臺上多了一樣什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。

　　2、師：這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶，上面還畫著漂亮的荷花紋樣。那你見過哪些漂亮的花瓶呢？

　　指名說說。

　　3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實(shí)用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。

　　欣賞：各種造型的.花瓶。

　　長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。

　　4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點(diǎn)：對稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對稱形。蝴蝶、動(dòng)物、圖形、樹葉等。

　　（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說花瓶的造型特點(diǎn)及制作過程，對稱圖形的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生說說生活中對稱圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生的生活積累。）

　　三、學(xué)習(xí)制作。

　　1、師：今天我們就要用彩紙來制作一個(gè)花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個(gè)左右對稱的花瓶呢？

　　2、指名學(xué)生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導(dǎo)繪畫時(shí)要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo)：如果要制作一個(gè)矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。

　　3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過的點(diǎn)線面來裝飾。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在欣賞中逐步認(rèn)識花瓶的造型特點(diǎn)，感受不同的造型帶來的不同的外形美，并且讓學(xué)生學(xué)會觀察，比較，提高審美能力。）

　　4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型。可以創(chuàng)作一個(gè)特殊造型的花瓶。

　　5、出示要求：剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。

　　6、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、展示作業(yè)（機(jī)動(dòng)）

　　1、比一比誰設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。

　　2、請學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生自評互評：A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。

　　3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。

一年級美術(shù)教案7

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

　　教學(xué)對象：一年級學(xué)生

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

　　2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。

　　3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

　　教材簡析：

　　本課主要是對紙杯等物品進(jìn)行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高美化生活的能力，樹立環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……

　　2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。

　　3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

　　引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。

　　給學(xué)生看教師做的'紙風(fēng)鈴，說說與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。

　　2、發(fā)展階段：

　　學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。

　　將學(xué)生的回答加以歸納：

　　繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。

　　剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。

　　畫和貼相結(jié)合。

　　另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。

　　教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。

　　3、創(chuàng)作階段：

　　學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。

　　教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。

　　4、收拾與整理：

　　每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.

　　課后拓展：

　　為有興趣的孩子出主意，引導(dǎo)他們做一個(gè)真正能發(fā)出聲響的，真正的風(fēng)鈴。

　　教學(xué)札記：

　　有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來制作風(fēng)鈴，還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來制作風(fēng)鈴的，效果真不錯(cuò)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用與書上不同的材料進(jìn)行工藝制作。

一年級美術(shù)教案8

　　課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　我對本節(jié)課的理解與思考：

　　動(dòng)物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點(diǎn)。

　　我對本節(jié)課的希望：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。

　�。ǘ�）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。

　�。ㄈ�）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)理念：

　　新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶， 同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)， 這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。

　　學(xué)生分析：

　　一年級是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙�，從上學(xué)期開始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。

　　信息資料:

　　各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件

　　學(xué)生用具:

　　學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。

　　教學(xué)活動(dòng)的方式與方法

　　師生互動(dòng)過程：

　　教學(xué)活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。

　　創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　教 師

　　播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。

　　學(xué) 生

　　讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。

　�。�2）分析自然界中獅子的特征。

　　引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。

　　教 師

　　提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

　　學(xué) 生

　　(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長。

　　（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：

　　一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？

　　二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？

　　三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？

　　四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？

　　五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。

　�。�3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。

　　增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。

　　問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的`特點(diǎn)？

　　利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。

　�。�4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

　　解決制作過程中的難點(diǎn)。

　　提出問題：

　　1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

　　2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

　　學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。

　　教師巡視輔導(dǎo)

　　學(xué)生開始動(dòng)手制作

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫片的音樂。

　　學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。

　　提供成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？

　　引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)小結(jié)：

　　教師說：本課設(shè)計(jì)重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會運(yùn)用比較、觀察的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　學(xué)生說：我學(xué)會了運(yùn)用比較、觀察的方法來找尋動(dòng)物的不同特點(diǎn)，這節(jié)課我學(xué)得很開心。

　　教學(xué)反思：

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是美術(shù)課程價(jià)值的一大體現(xiàn)，本課設(shè)計(jì)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。 個(gè)性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力， 但在實(shí)際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”，如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動(dòng)手時(shí)卻覺得無法著手的問題，在這節(jié)課我作了一些探索。 首先，要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍，充分利用錄像、照片、范畫、音樂等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和想法。對學(xué)生獨(dú)特、有個(gè)性的回答及時(shí)地、不遺余力地給與表揚(yáng)。 其次，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過程。在本課設(shè)計(jì)之初，我收集了大量有關(guān)獅子的信息：大自然中獅子圖片、錄像資料，生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等，考慮到學(xué)生的多方面因素和要求，我確定了現(xiàn)在的教學(xué)方案：以獅子王音樂引入到身邊的獅子藝術(shù)品，再到大自然的獅子，最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)到學(xué)生未知領(lǐng)域的開拓，這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與思維方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。 最后，為了降低學(xué)生制作難度，改變以往由教師提出問題，學(xué)生思考、回答的教學(xué)方式。我在欣賞教師范作過程中結(jié)合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)的探究兩方面問題，一是范作中獅子有什么獨(dú)特個(gè)性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現(xiàn)獅子的這種個(gè)性的。通過這些學(xué)生樂于接受的活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了學(xué)生制作的難點(diǎn)，為下一步學(xué)生自由創(chuàng)作作了鋪墊。 但在實(shí)際操作過程中由于空間及選材的限制，學(xué)生一些有創(chuàng)意的點(diǎn)子還是無法得到較好的落實(shí)。

一年級美術(shù)教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

　　2、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長過程的造型的能力。

　　3、情意目標(biāo)：

　　通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。

　　4、思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事；水彩筆、油畫棒。

　　2、教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。

　　3、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。

　　4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動(dòng)畫。

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備教學(xué)：

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

　　2、請學(xué)生每日觀察并記下種子的'成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

　　2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

　�。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會有所不同。）

　　學(xué)生回憶匯報(bào)

　　學(xué)生觀看。

　　三、講授新課（觀察與想象）：

　　1、教師出示一粒種子：

　　你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反應(yīng)嗎？

　　我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

　　2、觀察想象：

　　面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？

　　出示課題:長呀長。

　　交流植物生長所需條件的有關(guān)知識及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識，如水土資源、環(huán)境污染等。）

　　師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個(gè)生長時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。

　　它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

　　3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

　　4、不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？

　　5、展示圖片，觀察：不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎？

　　6、圖片展示：觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。

　　7、視頻播放：種子是怎樣長大成才的呢？

　　8、圖片展示：它們長大后果實(shí)、葉子什么樣？你們認(rèn)識這幾種嗎？學(xué)生小組內(nèi)互相交流，匯報(bào)討論結(jié)果。

　　9、植物在生長過程中會有誰來幫忙？

　　四、欣賞學(xué)生作品：說一說，這些作品哪兒有趣兒？

　　五、創(chuàng)作提示：

　　1.用你喜歡的繪畫方法，畫出一種植物的生長樣子。

　　2.借助圖中植物資料，畫出植物生長的故事。

　　3.請把畫面安排飽滿。

　　六、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。

　　七、本節(jié)課小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、藝術(shù)創(chuàng)作：

　　學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　要求：畫出它茁壯成長的過程。

　　二、作品展示，欣賞評價(jià)。

　　1、學(xué)生介紹自己的畫面。

　　2、學(xué)生互相評價(jià)。

　　3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。

　　三、課后延伸：

　　這節(jié)課我們用畫筆記錄了植物的成長過程，發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。

　　老師這里有一些小種子，誰愿意記錄下它們的成長過程？

　　發(fā)種子。

　　希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人，注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

一年級美術(shù)教案10

　　教學(xué)目的：

　　1、 強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，感覺肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來，感覺肌理力求完成一件有趣的作品。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，感覺肌理增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

　　2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。感覺肌理

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

　　2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理

　　3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　1、 組織教學(xué)

　　2、 導(dǎo)入新課：

　　A、觸摸實(shí)物

　�。ㄓ袔准�東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺肌理

　　B、說說觸摸的感覺，導(dǎo)出肌理概念感覺肌理

　　（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

　　（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

　　C、出示課題

　　3、 講授新課：

　　A、出示樹葉，感受它的肌理。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂枌W(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？

　　B、討論拓印、磨印的方法。

　�。�可以照著畫下來，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢？有沒有更簡單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識說說磨印、拓印的.方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）

　　C、說說特別的肌理。感覺肌理

　　（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問。）

　　D、學(xué)生作業(yè)。

　　用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。（全體嘗試）

　　E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

　　歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

　　F、第二次作業(yè)

　　在完成的肌理畫面上再做嘗試。

　　4、巡回指導(dǎo)

　　5、進(jìn)行小結(jié)：

一年級美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。

　　2.能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　3.情感：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)方法：演示法、實(shí)踐法

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：課件、可塑材料、圖片等。

　　學(xué)生：橡皮泥等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　今天老師給小朋友帶來了一位大家都認(rèn)識的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。

　　二、新授：

　　太陽公公想出幾個(gè)問題考考大家，看看你們是否了解他。

　�。ㄒ唬┰捳f太陽：

　　請同學(xué)們說一說太陽對我們有什么作用？

　　生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命?

　�。ǘ�）欣賞太陽：

　　你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事？試著給大家講一講。

　　生：后羿射日、夸父逐日?

　　世界上雖然只有一個(gè)太陽，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的'人們創(chuàng)造了許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧。（出示典型的太陽神形象，并做簡單介紹）

　�。ㄈ�）比較太陽：你們覺得現(xiàn)實(shí)中的太陽和想象中的太陽有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽。）

　　生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣?

　　三、實(shí)踐

　　結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法。

　　說一說:你們認(rèn)為書上的作品哪一個(gè)設(shè)計(jì)的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)想？（分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法）

　　畫一畫：假如你是一個(gè)小設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備把太陽設(shè)計(jì)成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧。

　　看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。做一做：學(xué)生制作泥塑太陽，體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣。

　　四、評價(jià)

　　抽取其中的3-作品，先讓學(xué)生自己評價(jià)自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評價(jià)。

　　五、拓展

　　除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？生：紙、布、毛線等

　　《太陽》教學(xué)反思

　　本課的教學(xué)我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去想象。首先我用課件展示關(guān)于太陽的神話故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力。

　　在課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽作品以啟發(fā)學(xué)生的思維。隨后學(xué)生設(shè)計(jì)自己心目中的太陽，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽，學(xué)生雖然年齡不大，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽。并請幾位同學(xué)展示說明自己的作品，給予鼓勵(lì)。最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展：我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？

　　本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時(shí)有點(diǎn)多，而且介紹的內(nèi)容對于一年級的孩子來說有些深?yuàn)W，難以理解。以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間不太充足，作品展示時(shí)有些學(xué)生因?yàn)槲茨芡瓿?所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫。

　　在以后的教學(xué)過程中，我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

一年級美術(shù)教案12

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊共設(shè)有22課，分別為：大家一起畫、繞繞涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太陽、我跟月亮做朋友、七彩飛虹、奇妙的撕紙、撕紙?zhí)懋嫛⑽业钠匆艨ㄆ�、�?shù)字變變變、變臉、請跟我來、營養(yǎng)早餐、我長高了、手拉手好朋友、簡筆畫人、畫畫火柴人、螞蟻搬家、漂亮的鉛筆頭、鳥語花香、小小食品店。

　　二、教學(xué)分析

　　本冊是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的開始，課程以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)·美術(shù)》為依據(jù)，通過不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合，比如，有畫畫，有拓印，有制作卡片等；重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長，如手拉手好朋友、我跟月亮做朋友、鳥語花香、我長高了等；同時(shí)在課目設(shè)計(jì)中注意到將觀察力、想象力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。

　　三、指導(dǎo)思想

　　以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)·美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的.體驗(yàn)和嘗試，學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)，學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)擴(kuò)充知識的交融和通識性，教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生掌握不同繪畫材料的使用；

　　培養(yǎng)學(xué)生大膽想像，畫出或設(shè)計(jì)出自己喜歡的作品；

　　培養(yǎng)學(xué)生的視覺審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動(dòng)手去美化生活。

　　五、德育滲透

　　熱愛大自然、愛護(hù)小動(dòng)物、美化環(huán)境等。

　　六、教法學(xué)法

　　示范模仿、動(dòng)手實(shí)踐、作品賞析及名作欣賞等

　　第一課大家一起畫

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在

　　老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

一年級美術(shù)教案13

　　教材分析：

　　標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞,還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強(qiáng)他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)是的巧妙構(gòu)思。這個(gè)過程讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。

　　2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的制作簡單的標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法

　　教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意

　　媒體應(yīng)用：在本節(jié)課的教學(xué)過程中多媒體課件的應(yīng)用起到了非常重要的作用，運(yùn)用課件欣賞、分析成功標(biāo)志案例，使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)

　　計(jì)的獨(dú)到之處，特別是設(shè)計(jì)的巧妙構(gòu)思。讓學(xué)生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　（一）、教師出示“肯德基”標(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)

　　提問:1、這是什么?

　　2、看到圖形想到什么?

　　學(xué)生思考回答。

　　教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。

　�。ǘ�）、提問:除我們經(jīng)�？吹降纳虡�(biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?

　　學(xué)生參看自己收集的資料（或出示課件）思考回答�？偨Y(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志??

　　二、新授

　�。ㄒ唬�、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法

　　1、提問:實(shí)驗(yàn)中學(xué)的標(biāo)志是什么?有什么含義?

　　學(xué)生思考回答,并解釋含義。

　　總結(jié):實(shí)驗(yàn)中學(xué)的標(biāo)志有一定的.含義,那是不是每個(gè)標(biāo)志都有一定的意義呢?

　　2、請大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(出示課件)然后告訴我①這是什么標(biāo)志?

　　②有什么含義?

　�、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?

　　學(xué)生小組討論,并回答問題。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果出示課件

　　圖形（具象、抽象）、文字（漢字、字母、數(shù)字）、綜合

　　歸納：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識了標(biāo)志的類別，但怎樣區(qū)分設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，這需要有一種評判的標(biāo)準(zhǔn)，了解這些有助于我們更好地欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　�。ǘ�）、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則

　　用四個(gè)字概括“簡、準(zhǔn)、奇、美”（出示課件）

　　1、簡：形式簡練形象清晰，易于辨認(rèn)和記憶

　　2、準(zhǔn)：傳遞信息明確

　　3、奇：形象獨(dú)特、構(gòu)思新穎

　　4、美：符合藝術(shù)美的規(guī)律

　　歸納：一個(gè)好的標(biāo)志必須是

　　1、形象簡潔明了，易識易記

　　2、有視覺藝術(shù)的形式美感

　　3、形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。

　　所以標(biāo)志也被稱為“視覺語言”。

　�。ㄈ�）、賞一組標(biāo)志圖形（出示課件）

　�。ㄋ模�、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法及設(shè)計(jì)流程（出示課件）

　　以2008年北京奧運(yùn)標(biāo)志的設(shè)計(jì)思路流程為例

　　1.設(shè)計(jì)信息的收集：中國、北京、奧運(yùn)會。

　　2.設(shè)計(jì)元素的綜合分析：民族、文化、運(yùn)動(dòng)。

　　3.設(shè)計(jì)圖形的確立：篆刻、“龍”、“京”、武術(shù)。

　　4.設(shè)計(jì)信息的準(zhǔn)確傳達(dá)：整合。

　　2008年北京奧運(yùn)標(biāo)志，設(shè)計(jì)師站在民族文化的角度，把代表中國文化的篆刻藝術(shù)運(yùn)用在設(shè)計(jì)作品中，充分肯定了“民族的才是世界的”這一藝術(shù)觀點(diǎn)。

　　（五）、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟

　　1.選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容和表達(dá)的信息。

　　2.構(gòu)思。突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。

　　3.構(gòu)圖。反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息。

　　4.定稿。確定設(shè)計(jì)定稿。

　　5.著色。設(shè)色做到單純、醒目�？梢杂谜{(diào)和色，也可以用對比色。

　　三、作業(yè)要求

　　1.設(shè)計(jì)一幅藝術(shù)節(jié)上具有班級特色的標(biāo)志。

　　2.為學(xué)校、班級或個(gè)人設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的標(biāo)志。

　　總結(jié)

　　標(biāo)志是以特殊的圖形或文字組成并表達(dá)一定含義的視覺語言，在生活中起到識別、示意和傳遞信息的作用。

　　一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)志應(yīng)該具備的特征是：

　　1.明白易懂。

　　2.形象簡潔、色彩單純而強(qiáng)烈。

　　3.具有美感。

一年級美術(shù)教案14

　　教學(xué)內(nèi)容

　　手形的聯(lián)想

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。

　　2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。

　　3、能力目標(biāo)：從不同的角度對手進(jìn)行聯(lián)想，體驗(yàn)不同的繪畫工具、材料的使用效果，進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：研究手形的裝飾與組合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖

　　教 學(xué) 過 程

　　（一）游戲?qū)�入�?/strong>

　　小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？ 在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。

　�。ǘ�）觀察聯(lián)想：

　　1、你喜歡你的這雙手嗎？ 它都會幫助你做哪些事情啊？

　　2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。

　　3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領(lǐng)大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動(dòng)物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時(shí)老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮�。焕呛凸酚悬c(diǎn)不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學(xué)生喜歡的游戲?qū)�入課堂，吸引學(xué)生的注意力。貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)�！妒中喂适隆返谋硌菁任�引學(xué)生注意力，又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

　　教 學(xué) 過 程（三）：

　　聯(lián)想添畫：我們的手本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在張開你的一只手，仔細(xì)看看它的形狀都像什么？

　　1、手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（小魚）

　　2、兩只手?jǐn)[在一起呢，像什么？（老鷹）

　　3、如果變換手的形態(tài)，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會變成什么樣）

　　（四）、大膽表現(xiàn)：

　　1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？

　　2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn)，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。

　　3、學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)展示作品，互相說說同學(xué)的作品有趣在哪？

　　教師點(diǎn)評，畫上大拇指。

　�。�六）課堂延伸：

　　我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達(dá)心聲，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛護(hù)他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和形象思維能力啟發(fā)學(xué)生大膽想象。鼓勵(lì)式評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)作興趣

　　教學(xué)反思本節(jié)課是人美版教材第二冊的第7課，屬“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)過程中，我主要以低年級學(xué)生愛玩的興趣來構(gòu)思的，游戲、故事、動(dòng)手表演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力，所以學(xué)生在創(chuàng)作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動(dòng)的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方，如在學(xué)生創(chuàng)作前，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，可能創(chuàng)作效果會更突出一些，還有學(xué)生創(chuàng)作時(shí)采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強(qiáng)，導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象，在課堂評價(jià)處，應(yīng)再細(xì)致深入一些。

一年級美術(shù)教案15