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小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》（通用11篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 1
教學(xué)目標：
1．知道只有一心一意，才能把事情做好。
2．學(xué)會“又、三心二意，一心一意”等詞的意思。
3．會有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查認讀詞語
（二）講讀課文
（1）出示本課時教學(xué)目標。
（2）講讀第一段。
整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去
�。ɡ县埡托∝堃粔K兒去河邊釣魚。）“一塊兒”可用什么詞代替？（一同。一道。一起）并用“一塊兒”造句。
齊讀第1段。
（3）講讀二，三。四段。
�、俅蜷_幻燈圖三、圖五。小朋友，誰能說說圖畫的意思，（圖三：小貓開始釣不到魚，很生氣。圖五：小貓釣到了魚，很高興。）
釣不到魚
[板書：]
釣到大魚
你們想知道這是為什么嗎？打開課文，一邊聽錄音；一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始為什么釣不到魚？（放課文錄音）
②指名朗讀二、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的？
捉蜻蜓
[板書：]
捉蝴蝶
�、鄢鍪揪渥颖容^
小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉靖蜒
小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉晴蜒
兩句話有什么不同？為什么要寫“又”？從小貓的行動和這個“又”字中可以看出什么？（小貓很不專心）
指名朗讀：“又”念重音，讀出貪玩。三心二意的語氣。
�、艿谌沃校�有什么地方用上“又”，為什么要用“又”？
�、菽憧�，小貓沒捉著蜻蜓和蝴蝶，也沒釣著魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚，小貓又一次失望了。請男同學(xué)朗讀第二段，女同學(xué)朗讀第三段，比比誰讀得好？（朗讀第二、三兩段）
�、坌∝垱]釣著魚，心里會覺得怎么樣？（失望。氣惱。奇怪）
咱們聽聽小貓是怎么說的？（放小貓話的錄音）小貓為什么覺得氣人？誰能學(xué)學(xué)小貓這時候的表情和動作來表演朗讀第四段。（指名朗讀一一于讀--齊讀）
要是這時你在小貓身邊，能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？（指名回答）
是呀，像小貓這樣一會兒「板書」捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事很不專心，就叫三心二意。[板書：三心二意]
�、偬羁�，因為小貓一會兒（），一會兒（），（）地釣魚，所以釣不到魚。
（指名說--填寫--糾錯）
�。�4）學(xué)習(xí)六、七段。
�、俸髞硇∝堘灥紧~了嗎？你怎么知道的'？（讀最后一句）“不一會兒”什么意思？（時間很短）你能用“不一會兒”來說話嗎？
�、谄婀郑髞硇∝垶槭裁春芸灬灥紧~了？（小貓一心一意地釣魚，所以釣到了魚）一心一意地釣魚從什么地方看出來？
[板書：又......又......
理也不理
就像......一樣]
誰能用“又......又......”說一句話？
“就像沒有看見一樣”說明什么？還可以從什么地方看出來小貓釣魚專心了
像這樣做事專心，不開小差，就叫一心一意。[板書：一心一意]
�、壑笇�(dǎo)朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀？（讀出專心、高興的語氣）。指名讀一一子讀--齊讀。
④填空：后來，因為小貓（）地釣魚，所以不一會兒，也（）。
�。�5）講讀第五段。
�、僭瓉砣亩獾男∝�，為什么會一心一意地釣魚呢？在課文中找一找，指名回答。（小貓聽了貓媽媽的話）這說明什么？（虛心、知錯就改）誰來讀貓媽媽的話？想想該用怎樣的語氣朗讀？（親切、耐心的語氣）（指名朗讀--評讀--齊讀）
�、谌绻闶秦垕寢�，你又會怎樣教育小貓？（用貓媽媽的口氣說）
（三）小結(jié)談話
�。�1）有感情地朗讀課文。
�。�2）用上“因為......所以......”、“......是因為......”小結(jié)板書。
�。�3）小朋友們，通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？[板書：只有一心一意，才能把事情做好。]
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
�。�1）讓我們進入“快樂官”做一個有趣的“釣魚游戲”，請小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚。（出示小魚，在每條魚肚子里藏著一個小問題，誰釣到魚，答對題，就把魚送給他。）
板畫：小貓開始為什么釣不到魚，后來什么釣著了？
板畫：通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？
�。�2）選做題：
想象填空：不一會兒，小貓就釣到了一條大魚。小貓（）。
[板書]30.小貓釣魚
捉蜻蜓
一會兒三心二意釣不到魚
捉蝴煤
又......又......
理也不理一心一意釣到魚
像......一樣
只有一心一意，才能把事情做好。
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 2
教材分析：
本課是一篇童話故事，課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，但因為小貓做事三心二意，所以連一條小魚也沒有釣到。教學(xué)本課時，除了要完成識字和寫字的教學(xué)重點以外，還要讓學(xué)生通過讀課文，明白做任何事都不能三心二意的道理。
根據(jù)上述課文特點和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，我給這篇課文的的第一課時制定如下教學(xué)目標：
1、認識“釣、蜻”等14個生字，會寫“雙、立、丟”3個字，讀說多音字和“一”的變調(diào)。
2、知道小貓釣不著魚的原因。
3、能正確、流有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
能利用多種識字方法自主學(xué)習(xí)本課生字，會寫三個生字。
教學(xué)難點：
正確、流利的朗讀課文，注意“一”的變調(diào)，能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。
教學(xué)準備：
課件、卡片
一年級的學(xué)生具有好奇心，愛探索，易感染的特點，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點，我設(shè)計如下教學(xué)過程：
一、動畫導(dǎo)入：
今天我們班來了個神秘人物，同學(xué)們，你們看看它是誰？（出示動畫中的小貓。）小貓在干什么呢？（學(xué)生回答：釣魚）哦，小貓在釣魚，動畫出示課題：小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎？我們看一段動畫片，思考：你都看懂了什么？（播放動畫片）
�。康脑谟诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情感，以學(xué)生喜聞樂見的方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，而且在動畫中對課文內(nèi)容有進一步的了解。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
動畫片小朋友看得聽得都很認真，說了這么多，讓我們一起去讀讀課文，好嗎？
1、教師范讀課文（配樂），請學(xué)生聽準字音。（不但強調(diào)學(xué)生的字音，同時讓學(xué)生感知課文）
2、①學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍；（強化生字在文中的讀法，使生字在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中有所收獲）
�、谧x第二遍時，請你標出自然段的序號。（感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容。）
③注意帶有“一”的詞語或句子中“一”的`聲調(diào)變化，然后和同桌交流識字方法。（教師巡視，在巡視中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當?shù)闹笇?dǎo)有困難的學(xué)生。）
3、全班交流識字方法。（以下設(shè)計中，重點強調(diào)學(xué)生的識字方法和部分生字的讀法，能正確使用個別詞語，同時了解“條”做量詞的用法，增強學(xué)生的積累。）
�。�1）用數(shù)筆畫的方法學(xué)習(xí)“氣”、“生”組詞，擴詞；
�。�2）部件組合法學(xué)習(xí)“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴詞；
�。�3）換偏旁學(xué)習(xí)“蜻”組詞、擴詞；
�。�4）強調(diào)“事、雙、生”是翹舌音；
�。�5）用“立刻”說話；
（6）學(xué)習(xí)“條”引導(dǎo)學(xué)生知道還有什么東西用“條”表示呢？
4、小朋友你們的識字方法真棒！老師要考考大家，敢接受考驗嗎？（以激勵的語氣調(diào)動學(xué)生的積極性，同時投影出示詞語。）指名讀、齊讀。
5、我們認識了這么多詞語，生字寶寶從詞語中走出來了，你還能認識嗎？（抽卡片，把文章中的詞語生化出來，體現(xiàn)學(xué)生識字的梯度。）指名讀，“有誰全能讀下來？”（依然激趣）選幾名學(xué)生讀，看掌握的怎么樣，（及時反饋學(xué)生生字的掌握情況）（如果掌握不好，在強調(diào)和加強后）齊讀生字。（加強生字的感知和識記）
6、生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲�。ㄗ屔衷谡n文中來，再回到課文中去，結(jié)合課文識記和理解生字，培養(yǎng)學(xué)生對生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，個別語氣指導(dǎo)。（仍強調(diào)鼓勵）
三、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)“雙、立、丟”
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說一說書寫時要注意什么？（學(xué)生的發(fā)現(xiàn)最珍貴，讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來指導(dǎo)學(xué)生的識記）
2、教師范寫，在范寫中強調(diào)：“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫；“立”字最后一橫最長，“丟”字不要和“去”字混淆，而且上邊的撇書寫時不要太長，下邊的寫法和“去”相同。（強化識記，注意區(qū)別，深化認識，從形象的角度來指導(dǎo)。）
3、學(xué)生書空。（體會生字的筆順和結(jié)構(gòu)，初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。）
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。（把學(xué)生剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實際的書寫，強化識記）
5、展示（展示寫的好的同學(xué)，增強自豪感，體會成功的感受。）
四、播放歌曲：《小貓釣魚》結(jié)束本節(jié)課。（在音樂中結(jié)束本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的期盼。）
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 3
教學(xué)目標
知識能力標：
1、認識14個生字，讀準字音，了解字義；認識一個部首；會寫本課的2個生字，了解“立”字的演變過程。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程方法標：采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度標：知道小貓釣魚是三心二意的，明白做事要像老貓那樣一心一意。
教學(xué)重點：
識字、寫子。
教學(xué)準備：
生字、詞語卡片，帶有本課生字的包裝盒，小貓釣魚的動畫。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語你們來猜一猜，好嗎？
身穿花衣裳，胡子長又長，白天睡大覺，晚上捉鼠忙。打一動物
小貓是一種非�？蓯鄣�'小動物，它不僅是捕鼠能手，在這春暖花開的日子里，它還要去學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚，你們想知道小貓是怎樣學(xué)習(xí)釣魚的嗎？下面就聽老師給你們講一個《小貓釣魚》的故事。
二、順序閱讀，突出識字
1、學(xué)生邊看動畫邊聽故事。
2、這個故事有趣嗎？它就是我們今天要學(xué)的《小貓釣魚》這一課。師板書并出示“釣”的字卡，指導(dǎo)識記，組詞，說話。你們想讀一讀這個故事嗎？那如果你們在讀課文的過程中遇到不認識的字怎么辦呢？
指名說
你們有這么多好辦法，老師相信你們一定能順利的讀完這個故事，下面就請同學(xué)們自由讀文吧！
學(xué)生自由讀文。
3、老師看你們讀課文的熱情很高，真想一飽耳福，聽聽你們讀的怎么樣？那我們先來數(shù)一數(shù)文章一共有幾個自然段吧�。�6）請6名同學(xué)分段來讀文。
4、簡單評讀。
5、同學(xué)們，我們在讀文的時候發(fā)現(xiàn)了新的字寶寶吧？對，今天我們又非常榮幸的認識了14個可愛的字寶寶。老師把它們請到前面來了，（幻燈出示）快和它們打聲招呼吧！同學(xué)們這么有禮貌，這么熱情，字寶寶非常開心，它們很愿意和你們做朋友，那同學(xué)們想一想，我們用什么好方法才能記住這些可愛的字寶寶呢？下面就請同學(xué)們以小組為單位討論一下吧！
6、學(xué)生匯報記字方法，喜歡哪個就說哪個，教師相機讓學(xué)生組詞，說話。以鼓勵為主及時評價。
7、你們有這么多好辦法，老師想看你們是否真的記住它們了，咱們開火車讀一讀吧！火車開起來！看哪輛火車開得最快！
8、字寶寶和你們一樣很喜歡交朋友，它們和好朋友在一起，你還認識它們嗎？讀一讀這些小魚身上的詞語吧！讀對了，可愛的小魚就屬于你了！
9、老師知道你們是真的記住了它們，無論它們將來出現(xiàn)在故事書里，牌匾上，電視中你們都會認得它們，對嗎？我相信這回你們一定能把課文讀得更加流利，下面請同學(xué)們端起書，再讀一遍課文，一邊讀一邊想：小貓釣到魚了嗎？為什么？
10、學(xué)生回答問題，師總結(jié)板書
老貓釣到魚一心一意
小貓沒釣到三心二意
11、同學(xué)們學(xué)得這樣認真，下面我們一起來讀一首兒歌來休息一下好嗎？和學(xué)生一起邊拍手邊做動作來讀。（這是課后練習(xí)中的一首有關(guān)寫字重要的兒歌，很有趣。）
12、看來寫字的用處真大呢！那我們趕快來學(xué)習(xí)寫字吧！教寫“空”和“生”兩個字，認識新的部首，穴字頭。學(xué)生書寫。
三、深入總結(jié)，明理導(dǎo)行
同學(xué)們都能一心一意的寫字，寫得很漂亮，看來只有一心一意的做事才能把事情做好！千萬不要像小貓那樣三心二意的釣魚，結(jié)果一條魚也釣不到，記住了嗎？老師相信你們一定能做到！
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 4
【教學(xué)目標】
1、能在語言環(huán)境中讀準“釣、媽、帶、著、邊、空、捉、意”8個生字，認識“女字旁”，在老師的指導(dǎo)下正確描摹“媽、邊、捉、意”四個字。
2、能借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。
3、能借助圖片，說說故事的內(nèi)容。
4、了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，指導(dǎo)讀題
1、師：今天老師和小朋友要一起來學(xué)習(xí)一個童話故事，拼拼看，是什么呢？
出示音節(jié)：xiǎomāodiàoyú（個別拼讀）
2、【板書課題：小貓釣魚】學(xué)習(xí)生字“釣”，指導(dǎo)書寫。
3、齊讀課題：小貓釣魚
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)，看圖說清圖意
1、出示第一幅圖片
師：仔細看看這幅圖，圖上有誰？【板書：貓媽媽和小貓】
學(xué)習(xí)“女字旁”，書空“媽”
2、師：他們在干什么？加上地點說說看？【板書：在河邊釣魚�！�
拼讀：河邊，學(xué)習(xí)生字：邊
師：這就是完整的一句話，寫下來就是一句句子，最后寫上小圓圈“。”
3、出示：帶（dāi）著（zhe）
（1）個別拼讀、開火車讀
�。�2）用上這個詞來說說這幅圖�！景鍟簬е�
�。�3）齊讀第一小節(jié)
4、師：“著”這個字在課文中出現(xiàn)了好幾次，能讀好它們嗎？
出示：空著手釣著了（個別讀、齊讀）
三、初讀課文，讀通句子
1、師：借助拼音，讀準字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀課文）
2、檢查朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生按標點及停頓符號朗讀兩句長句。（個別讀、齊讀）
出示：蜻蜓飛走了……一條大魚。
蝴蝶飛走了……一條大魚。
四、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，圖文對照，練習(xí)說話
1、出示三幅圖片
師：請你看看哪幅圖是對應(yīng)第二小節(jié)的，哪幅圖是對應(yīng)第三小節(jié)的？為什么？
2、生交流。
【板書：捉蜻蜓捉蝴蝶】
學(xué)習(xí)生字“捉”
3、師：這幅圖上不也是有蜻蜓的嗎？為什么不是對應(yīng)第二小節(jié)？
【板書：空著手釣著了】
4、師：現(xiàn)在請你把第二、第三小節(jié)多讀幾遍，爭取把它記住。（自由讀）
5、看圖練習(xí)說話。（個別說）
出示：一只蜻蜓飛來了，_________________。蜻蜓飛走了，______________。
6、齊讀第二、第三小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第四五小節(jié)，理解媽媽的話
1、師：小貓一次又一次都沒釣著魚，他是怎么說的呢？師指導(dǎo)朗讀（自由讀）。
2、師：貓媽媽是怎樣教育小貓的？
（1）聽貓媽媽怎么說的`，仔細聽，看誰能記住媽媽說的話。
�。�2）聽懂貓媽媽的話。
【板書：三心二意】學(xué)習(xí)生字“意”
�。�3）媽媽讓小貓不要“三心二意”，而要“一心一意”，請小朋友在書上“三心二意”下面空的地方寫上“一心一意”。
【板書：一心一意】
3、齊讀第五節(jié)。
六、小結(jié)全文，想象說話
1、師：過了一會兒，小鳥飛來了，聽了貓媽媽的話，小貓這次和前面可不一樣了，他會怎么做呢？你能用上“三心二意”或者“一心一意”這個詞說說看看嗎？（自由準備、個別說）
2、梳理總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這一課，知道小貓釣魚時——，他一會兒——，一會兒——，結(jié)果每次都——，而貓媽媽釣魚始終是——，所以每次都能——。
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 5
教學(xué)目標：
1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞，表演課文情節(jié)。
2．在平時的學(xué)習(xí)。生活中養(yǎng)成專心致志。認真做事的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查
�。�1）聽寫詞語。
�。�2）擴詞《課堂作業(yè)》5。
氣（）（）（）（）
�。ǎǎǎǎ�
（3）課堂作業(yè)第3題：用連線練習(xí)量詞的用法。
一條一籃一只一塊一把一顆
星星手帕小河桃子花生米燕子
�。ǘ├首x表演
�。�1）分四人小組表演課文。
�。�2）指名戴上頭飾，表演小貓釣魚的故事，評一評，演得怎樣？
（三）總結(jié)談話
�。�1）你喜歡課文里的小貓嗎？為什么？
�。�2）你能不能舉個“只有一心一意才能把事做好”的例子。聯(lián)系小學(xué)生日常行為規(guī)范第十條“上課專心聽講”，表揚專心學(xué)習(xí)和做事的學(xué)生。
�。�3）總結(jié)：《小貓釣魚）的`故事告訴我們，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)。認真做事的好習(xí)慣。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
完成課堂作業(yè)5、6兩題，第6題抄寫句子，要求看一個詞抄寫一個詞義，不要看一個字抄寫一個字。抄寫時別忘了加逗號、句號，抄寫后認真檢查，有否誦字、錯字。
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 6
【教學(xué)目的】
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。
�。�2）通過教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動，并在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。
【教材分析】
歌曲《小貓釣魚》是一首詼諧的敘事性歌曲，通過對小貓釣魚的前后兩種態(tài)度的描繪，使學(xué)生懂得：做任何事情都應(yīng)該認認真真、專心致志，三心二意必將一事無成。深刻的道理、善意的嘲諷，都溶入活潑風(fēng)趣的藝術(shù)形象之中，達到了寓莊于諧、寓教于樂的目的。
歌曲為大調(diào)式，采用二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成。前三個樂句各4小節(jié)，第四樂句由弱拍進入，擴充為6小節(jié)。這一個段落中以短時值的音符和頻繁的休止符組成的節(jié)奏刻畫了小貓活潑、好動的神態(tài)和性格，旋律的上行大跳（如5 3 0 3 │, 5 4 3 2 │ ）以及斷續(xù)的進行，造成了的夸張的語氣，表達了對小貓做事三心二意的善意諷刺和改正缺點后的連聲夸獎。歌曲這部分以敘事為主，具有戲劇性效果。
第二樂段的前一樂句轉(zhuǎn)為拍子，旋律從高音區(qū)開始，音調(diào)連貫，節(jié)奏舒展，與第一樂段形成鮮明的對比；后一樂句仍轉(zhuǎn)回拍，運用了第一樂段中的旋律素材，使歌曲前后呼應(yīng)。這一段落著重于感情的表達，為小貓的失敗而惋惜，為小獵的成功而歡欣。
歌曲的兩段歌詞分別描繪小貓對事物的兩種截然不同的態(tài)度，表達了歌唱者不同的情感反應(yīng)，因此在演唱時，應(yīng)根據(jù)具體的內(nèi)容，在力度、音色和表情上相應(yīng)的不同處理。
歌曲的引子與間奏生動活躍，富有情趣，對塑造歌曲的詼諧、活潑的藝術(shù)形象起到了加強補充的作用。
【教學(xué)重點】
啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。
【教具準備】
鋼琴、多媒體投影、電腦cai課件、錄音機等
【教學(xué)時間】一課時
【教學(xué)過程】
［基本練習(xí)部分］
�。�1） 跟我唱：1=f←→bb
�。�2） 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0
lalalalalalalalalalalalalalala
教師在練習(xí)過程中提出要求：身體坐平穩(wěn)，嘴巴自然張開，跳躍地跟老師唱。
�。�2）跟我拍：
x x o x | x x x | x x x x | x –||
x x x x | x x x | x x x x | x o||
教師組織學(xué)生評價自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？
結(jié)合學(xué)生回答提出“休止符”與“附點八分音符”注意拍擊正確。
[歌曲教學(xué)部分]
（情景導(dǎo)入）：階段目標：通過幻燈片師生交流導(dǎo)入課題
點擊cai課件（用powerpoint制作的幻燈片）幻燈片①，貓的圖片及名稱。
師：“貓是我們大家都喜歡的小動物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？”引入課題《小貓釣魚》（點擊幻燈片②出示課題）
（德育滲透）：階段目標：通過《小貓釣魚》的故事，學(xué)生獲得“做事要一心一意”的道理。
師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學(xué)生講述）
師：從這個故事中，你懂得了什么道理？
生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意……
師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無論做任何事都要專心，不要三心二意。
（感受歌曲）：階段目標：初步感受歌曲音樂風(fēng)格，簡析歌曲。
分別點擊幻燈片③－⑦并插入歌曲錄音同步播放，引導(dǎo)學(xué)生有表情的欣賞。初步感受音樂的情緒、風(fēng)格，并分組討論、歸納、簡析歌曲。
師：你認為這首歌曲有什么特點？（分組討論并匯報結(jié)果）
生：情緒活潑幽默。
生：歌曲為與相結(jié)合的混合拍子。
生：歌曲中的八休止符運用比較多。
生：歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情……
教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(略)。
（學(xué)習(xí)歌曲）：階段目標：通過學(xué)生分組學(xué)習(xí)找出難點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力和自學(xué)能力。
�。�1）復(fù)欣賞歌曲，學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)歌曲旋律，并找出難點，師生共同解決。
師：通過學(xué)習(xí)，你認為歌曲旋律中哪些地方較難學(xué)唱？
學(xué)生提出：“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱？
“06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不容易掌握，如何唱？
教師采用對比聽辨、范唱與講解相結(jié)合的方法解決，并與學(xué)生復(fù)唱進行鞏固。
（2）由于歌曲中休止符運用較多，教師分別示范，運用休止符唱和沒有休止符唱兩種方式，學(xué)生通過比較得出休止符在表現(xiàn)歌曲效果中的作用。
�、�53 03|34 31|20 20|5 0|
�、�53 3 |34 31|2 2 |5 -|
(教師范唱，學(xué)生比較)
師：通過比較你認為哪一種演唱更形象？
生：第一種更形象地表現(xiàn)出小貓活潑可愛的形象。
師小結(jié)：運用休止符形象的.刻畫了小貓活潑、好動的性格。
�。�3）聽教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生分兩大組分別承擔歌曲三部分旋律的學(xué)習(xí)。
（4）學(xué)生劃拍自學(xué)，教師檢查分組學(xué)習(xí)情況，并進行個別指導(dǎo)。
�。�5）學(xué)生分組分句相互教唱歌曲旋律。
拍子部分與拍子部分在音樂感覺上有何不同？
生：拍子較歡快活潑 拍子較抒情。
師：拍子部分在演唱時，要做到聲音彈跳，聲斷氣不斷，表現(xiàn)小貓活潑可愛的樣子。拍子部分在演唱時要氣息連貫地去唱。
�。�6）學(xué)生復(fù)聽錄音范唱，自學(xué)歌詞，教師檢查自學(xué)情況。
（體驗歌曲）：階段目標：調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，參與體驗歌曲。指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的聲音參與歌曲演唱。
①教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際感受處理歌曲，并分樂句鞏固學(xué)生處理結(jié)果。
師：歌詞第一段1－18小節(jié)表現(xiàn)小貓怎樣的心情？你認為應(yīng)怎樣演唱？
生：表現(xiàn)小貓蹦蹦跳跳、興高采烈的樣子，應(yīng)用跳躍的聲音唱這部分。
師：12－17小節(jié)中的力度標記表現(xiàn)了怎樣的效果？應(yīng)如何演唱？
生：力度由p到mp到f，是漸強的效果，表現(xiàn)小貓躡手躡腳抓蜻蜓的樣子，演唱時聲音由弱漸漸加強力度去唱。
師：歌詞第二段25－33小節(jié)表現(xiàn)了小貓怎樣的心情？應(yīng)怎樣演唱？
生：表現(xiàn)了小貓垂頭喪氣的心情。下滑音應(yīng)用很可惜的語氣唱。
師：你認為第二段詞的第一部分的情緒與第一段一樣處理行嗎？為什么？
生：不太好，因為第二段小貓改正了錯誤、堅定了信心，語氣應(yīng)比第一段詞更堅定一些。
師：結(jié)尾部分小貓終于釣了一條大魚，小貓成功了，祝賀的語氣應(yīng)熱烈一些。
②完整地鞏固處理結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的歌唱。
師：大家想一想，如果你是“小貓”，你應(yīng)該怎樣形象的表演？
生：可以加入“貓”的動作來表演。
�、鄯中〗M討論創(chuàng)編動作，并以組為單位，跟教師伴奏邊唱邊表演。
【課堂小結(jié)】
對學(xué)生投入的學(xué)習(xí)與表演歌曲給予肯定和表揚。
同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學(xué)到不僅是知識，還有很多……
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 7
教學(xué)目標
1、能學(xué)會演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美、享受表演的快樂。
2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。
3、能憑借童話劇《小貓釣魚的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進行創(chuàng)造性的表演。
教學(xué)重點與難點
1、音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。
2、小貓頭飾的制作。
教學(xué)過程
一、定向
1、播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動物姿態(tài)，律動進教室。
2、師生問好，安定情緒。
二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞
根據(jù)音高的不同，力度的不同表演不同的動作。
P——模仿空中飛的動物姿態(tài)
F——模仿地上走的動物姿態(tài)
MP——模仿水里游的動物姿態(tài)。
三、掌握
1、導(dǎo)入
師：小朋友們剛才來了一次動物大集合，仿佛到了動物世界，真有趣。大家來看看這里的.動物世界又是什么風(fēng)光。
2、說一說
啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對故事的認識——做事要一心一意。為后面的表演活動動作作鋪墊。
3、唱一唱
師：小朋友講得比動畫片講的還要好聽，
1）范唱歌曲《小貓釣魚》
2）學(xué)唱歌曲。
用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節(jié)拍
隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。
自由學(xué)唱，歌曲分為四個部分，鼓勵學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后全班跟唱。
演唱接龍
表演唱
4、做一做
課件展示：放大多只不同的小貓形象。引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的小貓咪。
5、演一演
師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》怎么樣？
課件展示：同時呈現(xiàn)四個場景畫面。
1）分組討論、排練
2）選擇自己要表演的部分。
指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色，設(shè)計銜接語言，排練表演過程。
3）邊演唱邊表演
4）學(xué)生評價，教師肯定
5）完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》
四、表現(xiàn)
課件展示：放大的多只不同小貓同時伸出大拇指。
師：小朋友的表演真棒！老師營造一個表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動中產(chǎn)生強烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。
1、分組討論
1）根據(jù)原音樂設(shè)計好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。
2）發(fā)揮想象，認真排練。啟發(fā)學(xué)生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。
2、分組表現(xiàn)
隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。
五、小結(jié)
師：今天，你學(xué)到了什么？你最喜歡什么？
現(xiàn)在，讓我們提著戰(zhàn)利品——小魚兒，高高興興地回家去吧。
�。úシ磐拕∫魳�，學(xué)生隨意表演出教室）。
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 8
教學(xué)內(nèi)容：
北師大教材一年級（上）P8—9。
教學(xué)目標：
1、 知識技能：在預(yù)習(xí)活動中理解和體驗“0”表示的意義，
學(xué)會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數(shù)學(xué)與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。
預(yù)習(xí)策略分析：
本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生理解從有到無的變化過程，讓學(xué)生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學(xué)生對0的認識。學(xué)生在收集資料的同時，進行0的書寫。
預(yù)習(xí)設(shè)計：
1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的.游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩
子取，從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過找資料，了解“0”的發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅
表示一個數(shù)，還可以表示起點和分界線等不同的含義。
4、 統(tǒng)計數(shù)量，讓孩子自己嘗試書寫0。
教學(xué)預(yù)案：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。
師：前面我們已經(jīng)認識了1——5這幾個數(shù)了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）
師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表，匯報你統(tǒng)計 的結(jié)果。
生：
師：在數(shù)學(xué)上，一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生：溫度計上遇到了0。
師：0在溫度計上表示什么？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學(xué)想?yún)R報？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開始，是起點。（了解0在直尺上的作用）
3、 0的書寫。
師：0有這么多用處，我們應(yīng)該學(xué)好0，寫好0。小朋友看一看，想一想，這個“0”的形狀像什么？
生：像雞蛋......
師：《寫0兒歌》
數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師：誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？
生：
三、聯(lián)系實際，運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示？
2、一筆畫。（從0出發(fā)。）
3、游戲：排一排。
�。�1）拿出0——5的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。
�。�2）小組匯報排名結(jié)果。
4、練習(xí)拓展。
做P9“練一練”。
四、總結(jié)課堂
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 9
教學(xué)目標：
1.能借助拼音讀準“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10
個生字的字音;認識筆畫“橫折折撇”，在老師的指導(dǎo)下會描寫漢字“了、蜓”。
2.借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，按標點停頓。
3.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
4.展開想象，根據(jù)感受到的道理練習(xí)續(xù)說“小貓聽了媽媽的話，會怎么做”。
教學(xué)重點難點：
1.能獨立運用各種方法主動識記“釣、帶、河、邊、蜻、蜓、了、空、條、意”等10個生字。
2.了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學(xué)準備：
準備有關(guān)小貓釣魚的圖片，“小貓釣魚”的游戲用具。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文：
1.呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的圖片說說誰在干什么?(鼓勵學(xué)生回答時把話說完整)
2.根據(jù)回答出示句子“貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚”。(個別讀、齊讀)生字帶上拼音。
3.學(xué)習(xí)句中生字“帶、河、邊、釣”(四人小組合作學(xué)習(xí))——“河”可以換部首，“邊”可理解字義，“釣”和“鉤”進行區(qū)分，另外可看圖識記。
說明：
教學(xué)中可以分批學(xué)習(xí)生字，以突出重點、分散難點。在第一句的出示中可學(xué)習(xí)四個生字。倘若直接揭課的老師也可在揭課時先學(xué)“釣”字，這個字的音節(jié)是三拼音，可以讓學(xué)生拼讀一下音節(jié)，再讓學(xué)生看圖(畫一個細鐵鉤，夠上鉤著一條小蟲)說說可以怎么記這個字，提醒學(xué)生注意最后的一點就像是釣上來的魚，千萬不能漏。初讀課文進行正音的時候可隨機學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個生字。因為這兩個字是后鼻音，學(xué)生容易讀錯，要求讀準它們的.讀音，然后滲透“蟲字旁”，結(jié)合生字教學(xué)又可學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇“以及描寫“蜓”字�？紤]到生字較多，在教學(xué)時要有的放矢、有所側(cè)重，有的重點在于字音，有的則在于字形。而有些很簡單的生字，如“了、空”等就可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師加以檢測即可。
4.揭題讀題。
5.說說看了這幅圖他們還想知道什么?(小貓釣到魚了嗎?)
6.聽錄音，思考小貓釣到魚了嗎?
過渡：師：小貓為什么沒釣到魚呢?讓我們一起去看一看吧!
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1.自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。
2.小組接龍讀課文，把課文讀正確的小朋友獎勵一條小魚粘紙。
教師在正音時可隨機學(xué)習(xí)“蜻、蜓”兩個生字。(滲透蟲字旁，還可運用換部首的辦法記憶)
3、學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇”。(區(qū)別走之底)重點指導(dǎo)描寫“蜓”。
三、學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容：
1.再讀課文，想想小貓為什么釣不到魚?
2.根據(jù)回答出示詞語“三心二意”。(學(xué)習(xí)生字“意”)
3.小貓釣魚時三心二意的表現(xiàn)是怎樣的?自由讀讀2、3小節(jié)，用直線劃出有關(guān)句子。
4.個別讀句子，男女生讀句子，齊讀句子。
5.練習(xí)說話：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，心想_________，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，心想__________，又去捉蝴蝶。
6.師總結(jié)：像小貓這樣，在釣魚的時候，一會去捉蜻蜓，一會去捉蝴蝶，這就叫做三心二意，正因為它三心二意才沒能釣到魚。
說明：
課文的教學(xué)應(yīng)當以朗讀為抓手，緊扣關(guān)鍵詞句的理解。這篇課文的關(guān)鍵重點就在于“三心二意”。對低年級的孩子來說，用非常規(guī)范標準的語句來解釋詞語是有難度的，因此我們只要他能夠結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，在仔細讀文、反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，用文中的具體語句說說“三心二意”一詞的意思那就可以了。在組織學(xué)生反復(fù)讀句的過程中，讓學(xué)生感受到小貓釣魚時捉了蜻蜓，又去捉蝴蝶，這樣做事就是“三心二意”，結(jié)果自然一條魚也釣不到。
7.小花貓釣不到魚，心情怎樣?(出示第四小節(jié))指導(dǎo)朗讀。
8.小花貓三心二意釣不到魚，那貓媽媽釣到魚了嗎?為什么?(引導(dǎo)說出“一心一意”并板書)
9.你想對小貓說些什么呢?讓我們看看貓媽媽是怎么說的吧!引讀第五小節(jié)。
10.師生配合讀文、小組分角色朗讀、小組分角色表演讀。
11.自主學(xué)習(xí)剩下生字“了、空、條”，老師抽卡檢測。(讓學(xué)生說說“一條”什么)
四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展說話：
我們做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小貓聽了媽媽了的話會怎么做呢?出示圖片，讓學(xué)生看圖續(xù)說故事，小組合作，編編演演。
說明：
1.在語文課的教學(xué)中，注重學(xué)生的“語言訓(xùn)練”是極為重要的，因此我們應(yīng)當充分利用教材所提供的文本材料，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情景，為學(xué)生提供說話的機會。從引入時的看圖說話到中間有關(guān)小花貓三心二意的說話訓(xùn)練，再到問學(xué)生想對小花貓說些什么?看著圖片續(xù)說故事，這些都是為學(xué)生提供了進行語言訓(xùn)練的機會。在學(xué)生說話的過程中，要鼓勵學(xué)生想說、敢說，對于他們的“說話”老師應(yīng)及時給予正確的評價。
2.生字鞏固——“小貓釣魚”的游戲。
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 10
教學(xué)目標：
1.知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2.理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
教學(xué)準備：
1.知道一些常見魚的名稱。
2.知道魚是可以吃的。
3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。
教學(xué)步驟：
一.引起學(xué)習(xí)動機：
出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚�！�
二.教學(xué)過程：
1.教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。
2.教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3.幼兒根據(jù)故事的圖片，進行復(fù)述故事。
4.教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里�！�
5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6.小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么
有的'觀賞魚不可以吃?
三.結(jié)束活動：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》 11
第一課時
教學(xué)任務(wù)：
l．交待本課訓(xùn)練重點：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。
2．初讀課文，讀準字音。
3．初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標出自然段序號。
4．練習(xí)把課文讀正確。
5．質(zhì)疑。
教學(xué)過程：（略）
第二課時
教學(xué)要求：
1．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2．從課文中學(xué)說，誰，在什么地方，做什么的句子。
3．能結(jié)合課文內(nèi)容理解三心二意一心一意的意思。
4．在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
5．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
教學(xué)重難點；
重點：從課文中學(xué)說誰，在什么地方，做什么的句子。
難點：結(jié)合課文內(nèi)容理解三心二意一心一意的意思。
教具準備：
投影片、圖片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．認讀字詞。
2．自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。
二、新授：
�。ㄒ唬└鶕�(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：
1．學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的`？讀一讀。
�。�2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（ 運用語言）
�。�4）自由讀第一自然段（體會句式）。
2．學(xué)習(xí)第二、三自然段
�。�1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
�。�2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）
3．學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。
4．學(xué)習(xí)第五自然段
�。�1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？
�。�2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）
（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解怎么能釣著魚呢？、釣魚就釣魚、三心二意等詞句。（板書：三心二意）
�。�4）指導(dǎo)朗讀，體會貓媽媽的話的含義。
5．學(xué)習(xí)第六、七自然段
（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
�。�2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）
�。�3）看圖，理解釣著了一條大魚（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）
�。�4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個自然段。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？
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