(必備)積累的作文15篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的積累的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
積累的作文1
事實上，作文是需要長期準備和積累的。如果能有三個月以上時間準備的話是比較理想的。但是如果離考試只有一個月時間了，那怎么辦呢？
寫
要練習寫雅思真題。雅思真題可以練劍橋雅思系列的和無憂雅思機經里的。只有練了
雅思真題才能對于雅思的出題思路和題目構成有清晰完整的了解。在練習的時候要注意應該在規(guī)定時間內完成。只有在有時間限制的壓力下寫作，考生才能在考試的時候發(fā)揮自如。在練習寫作的.時候也不一定非得要寫完整的文章，有時候可以進行段落論證的寫作。比如，專門花時間練一練開頭段或結尾段的寫作。有時把文章分解了寫可以更能磨練寫作技巧。有時候也可以專門練習某種論證手法的寫作，甚至對于常用的句型可以進行造句練習。在練習頻率上，基本應該保持兩天寫一篇以上。
讀
如果只是一味埋頭苦練的話，那只能提高寫作速度而在寫作水平上不一定會有長足的進步。只有看了好的文章，考生才會知道應該往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看考官寫的例文，比如劍橋大學出的Cambridge IELTS 2以及Cambridge IELTS 3等�？吹臅r候不要只看懂就行，而要著眼于三個方面:考官范文是如何提出觀點并進行論證的，運用了哪些論證手法；范文是怎么安排段落的，段落之間以及句子之間是怎么連接在一起的，運用了哪些銜接手段；范文里有什么精彩的詞、詞組和句型是值得我們模仿的。如果考生能夠舉一反三，仔細思考并且適當借鑒的話，那么看一篇就會有一篇的受益。除了考官范文以外，其它的一些優(yōu)秀范文也可以參考。各種精彩段落，包括雅思閱讀文章里面的一些論證方法和有用表達也可以成為學習的對象。
改
有時候考生越看范文會越覺得郁悶甚至沮喪，因為發(fā)現自己的低水平文章和高分作文之間似乎存在著不可逾越的巨大鴻溝。要想跨越這條鴻溝，彌補其中的差距，關鍵在多修改。考生應該自己先在規(guī)定時間內完成作文，然后對照范文，看看自己作文中存在的問題。有沒有審題錯誤？結構是否混亂？有沒有表達不清的地方？然后仔細琢磨一下，范文是怎么展開論證的？看數遍范文以后可以試著根據剛才學習范文的體會和收獲來修改自己原先寫過的文章，把論證不夠充分的地方重新論證一下，關聯不當的地方修補一下，錯誤表達改正過來。當然，如果能夠有老師的指導，效果會更好。這樣，練一篇，看一篇，改一遍。寫一次就會有一次的收獲。
積累的作文2
從大量學生作文中反映出的共同問題是：缺少新鮮的素材。沒有素材就無法寫出質量上乘的文章，也無法更深刻的表現文章的主題�？芍^“巧婦難為無米之炊”，因此，作為剛步入初三的學生，必須學會“找米下鍋”，積累一些寫作的素材。那么，如何在目前的情況積累素材呢？主要方法有三條：
一，做一個有心人，在平時的學習生活、家庭生活和社會生活中注意觀察和思考。應該來說在自己的生活圈內每天發(fā)生著各種各樣的事，會接觸形形色色的人，作為觀察者應該對這些事、這些人進行近距離的接觸，了解事情的'前因后果，了解這些人的思想狀況；對這些事和人作出自我的判斷和評價。這樣在你心中新鮮的事、生動活潑的人就多起來了。
二，利用現在學生中普遍寫隨筆的有效方法，隨時將觀察到的人和事記錄下來。在隨筆中反映出你的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來。同時，在寫隨筆時可以集中一個階段寫同一個主題（或話題），形成一個系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”……這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫中，提取認為最新鮮、最能表達該主題的材料來，加以構思寫成文章，這樣在考試中不會出現面對作文題目覺得惘然，陷入無從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無患。
三、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。上述講到的在現代文閱讀中需要大量的閱讀，這可以一舉兩得，學生可以從中積累一些自己生活體驗相同的間接的素材，為自己所用。因此，在現階段中，我們一面進行廣泛的閱讀，一面對有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實自己的素材庫。到寫作時可以信手拈來，游刃有余，不會為沒有寫作的素材所困。
積累的作文3
累眾之知識，展創(chuàng)新窗欞
“平地覆簣”，是自孔夫子時便流傳至今的學習之道；“開拓創(chuàng)新”，是當代人與時俱進的發(fā)展理念。積累與創(chuàng)新二者應齊頭并進。正像華為副董事長孟晚舟所言，“讀書萬卷，能幫助我們充實理論知識；咖啡千杯，能幫助我們吸收思想能量，激發(fā)創(chuàng)新火花。”我們尚不缺萬卷書籍經注，缺的是那千杯咖啡碰撞之下的創(chuàng)新火花。誠哉斯言，我們應當累舊識而引新泉，從積累走向創(chuàng)新，開辟一派新天地。
創(chuàng)新“九層之臺”，起于學識“累土”。一如朽木生新枝般，豐富廣博的學識積累是創(chuàng)新的前提。求木之長，必固根本；求啟創(chuàng)新，必積五車。諸葛亮運籌帷幄，曉天知地，積累是他窮廬中不懈求索的`苦讀研判；毛澤東文武兩全，謀略滔天，積累是他求學時每晨五時的放聲和中夜的燭燈。而今，創(chuàng)新之路也正由舊識的靈活運用而拓開。正是有他人對計算機技術和網絡平臺的推介，馬云才一手托起了阿里巴巴；正是有華為5G技術的成功基礎，才鑄成了中科大6G技術的理論基石。故創(chuàng)新之路，必有知識累于前才能更加穩(wěn)固地一展創(chuàng)新宏圖。
然正所謂“渠清因活水”，知識的層層鋪墊為創(chuàng)新澆筑虹橋，而也正是由于創(chuàng)新帶動，知識在輪輪迭代中存續(xù)著新鮮活力。
故學識之日新月異，更從創(chuàng)新中來。言曰“茍日新，日日新，又日新”，即從“新”中尋得堆疊與腳下的知識根基，以此更上層樓。學識之新，是屠呦呦青蒿一握中全球抗瘧的希望，是北斗科研工作者送上星天的世界領先的冷原子鐘，是蛟龍入海拓寬人類認知的鑰匙……而恰是這些創(chuàng)新、進步，驅動了更完善的知識體系引擎，回饋于先前的知識與經驗。觀今日之華為，縱有美國技術封鎖、芯片斷銷，誰怕？華之蛟龍正騰飛、麒麟云中舞，何怕知識封斷？創(chuàng)新更促知識，華為正以累積的豐富知識和不竭的創(chuàng)新動力，無視封鎖、沖破封鎖，向世界展現中國之科創(chuàng)力量、中國之翱翔雄姿！
夫今日中國，積累與創(chuàng)新二流合淌，綜合國力更攀高峰。知識積累讓我們向往深海、憧憬宇宙，而創(chuàng)新則將我們前往的航程點亮。觀今日之景，我慨然言：吾輩當累知而創(chuàng)新，以就愈強之國哉！
積累的作文4
【素材展示】
據了解，這批學生來自山東科技大學，大都來自農村，他們深知過年回家對農民工是多么重要，他們也知道買張過年回家的票是多么不容易，他們更知道買不到票的農民工的那種無助。作為大學生，他們覺得有時間、懂電腦，有義務幫助這些在這個城市打拼一年的外鄉(xiāng)人，他們很想對農民工說一聲：青島謝謝你！
負責人告訴記者，他們知道大多數農民工不會上網訂票，排隊購票又不容易，學生們希望能幫幫他們，一年了，對農民工來說再苦再難也要回家。據了解，學生們在現場登記了不少農民工的購票意向，搶到票后，他們會及時把票送到農民工身邊。本次活動負責人楊彥澤表示，希望有更多的'人來愛心接力，為身在他鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)人出份力。
【素材解讀】
1.幫助他人，從點滴做起。人是需要尊重、理解、寬容、關心和幫助的。在日常生活里，一句“謝謝”，一句問候，一句道歉，一個微笑，都將給你和他人的心中帶來溫暖，帶來希望，使生活中充滿友愛，充滿陽光。
2.傳遞愛心。愛是純潔的，是無私的，是不朽的。愛，無處不在，有愛的地方就有歡笑，就有感動的淚水。愛，會讓世界的每個角落里放射出萬丈光芒！愛，不分大小;愛，可以傳遞。
【適用話題】
幫助他人、傳遞愛心、尊重、做力所能及的事
積累的作文5
1、王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。和他的哥哥王凝之相比，越發(fā)顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習字。
2、有一天，江邊發(fā)生了一件怪事，很多人在打撈落水的石獅，卻怎么也找不著。這時，一個叫徐霞客的小孩說，只要溯江而上，就能找到石獅。果然石獅找到了，大家都贊譽這個聰穎的小孩。原來他就是長大后成為偉大地理學家、旅行家的徐霞客。
3、曾子也是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。
4、《儒林外史》的作者吳敬梓。冬天，吳敬梓缺衣少食，當然談不到買酒御寒。他便邀請五六個好友，乘月色走出南京城南門，繞著城墻走，一路上唱歌、吟詩，你歌我和，直到天亮，走進水西門而散，夜夜如此。由于走了幾十里路，全身就暖和了，吳敬梓幽默地稱夜間之行為“暖足”。
5、司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床。后來司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為一個學識淵博、寫出《資治通鑒》的大文豪。
6、博迪是一名法國記者。他在一次心臟病發(fā)作后四肢癱瘓，只有左眼可以活動。
7、但他決心把打好腹稿的`作品《潛水衣與蝴蝶》寫出來，于是他要求筆錄員門迪寶協(xié)助他，每天花6小時筆錄他的著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動來完成。
8、每次，門迪寶按順序讀出法語常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正確，眨兩次表示錯誤，然后拼成詞語。這種常人難以想象的“寫作”終于在數月后奇跡般地完成了。
9、這本150頁的著作已被出版，受到人們的歡迎。
10、南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。
11、一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說："唯有以死報國，我一無所求。"
12、臨刑前，監(jiān)斬官湊近說："文丞相，你現在改變主意，不但可免一死，還依然可當丞相。"文天祥怒喝道："死便死，還說什么鬼話！"
13、文天祥面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。
14、有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計，并請求寬恕。
15、李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現在已是我的學生。你可以向劇場經理宣布，晚會最后一個節(jié)目，由老師為學生演奏�！崩钏固卦谝魳窌蠌椓俗詈笠磺�。
16、三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。
17、有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”
18、蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話，那可不是他的本性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處�！�
19、后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。
20、海明威是美國杰出的文學家，1918年，他在搶救意大利傷員時，身中227塊炮彈片和槍彈頭。
21、1944年，他隨美機赴德轟炸時，因飛機失事，造成腦震蕩。1944年底，他隨軍深入法國內地，兩度受傷。
22、海明威酷愛斗牛和漁獵。有一次，他差點被公牛挑死，以后在打獵時被飛出的流彈擊傷眼睛，飛機失事時又被燒傷。
23、最后，這位榮獲諾貝爾文學獎的大作家，竟因精神受到極度刺激，而用槍彈結束了自己的生命，時在1961年。
積累的作文6
古人說：“學如逆水行舟，不進則退�！痹谕ㄍ晒Φ穆飞仙俨涣死щy和險阻，而有人卻總能夠找到成功的彼岸；另外一些人只能遠遠地看著，無功而返。如果你無法進步，注定一生碌碌無為。但是聰明的人一定會成功。
一個陽光明媚、春風和煦的早上，清新的空氣使人神清氣爽。鳥兒穿著新衣在枝頭唱歌。這番美景都沒有吸引到我，只覺得胸口沉悶，好像被一座大山壓得喘不過氣來。此時我還時時想著那份成績單，高中第一次刻骨銘心的失敗。
初至高中，剛剛從家鄉(xiāng)的熱鬧中回過神來，就迎來了月考。沒有來得及應對，只好倉促準備。經過了一場場的考試，做完了一張張的試卷。信心被一道道的難題擊敗，就像折了翅的鷹，失去了翱翔天空的`資格。最后看到成績單的那一刻，我心中那團熊熊燃燒的烈火也驟然變成了堅冰。
獨自一人走在路上，回想著排名榜上自己的位置，竟然只是勉勉強強地擠進了前兩百心中的烏云變得稠密了，似乎隨時都可以下雨。
傍晚的晚霞如火般在天邊燃燒，將大地染上了一層淡紅色的染料。坐在教室里的我們有些浮躁，不斷地打擾著老師上課，老師有些怒意喊了暫停，就給我們放了一段視頻。
這段視頻講的是一個勵志故事，主角是一個出生后便沒有四肢的美國人，講述的是他從出生到現在的，他所譜寫的傳奇。他沒有像我們一樣健全的四肢，但卻可以做出像我們一樣的事情。雖然每一次都有可能失敗上幾百次，但失敗是成功之母，只要恒心一定就會成功。
看到這里，我的靈魂被深深震撼，不僅對自己發(fā)問：為什么他沒有被挫折絆倒？難道我就不能比他做的還好嗎？不行，這點挫折就要把我擊敗嗎？答案是否定的。我一定要把挫折當成墊腳石，把我的熱情全部投入到這方面。
當你在生活中跌倒時，不要期望有人扶你起來，因為挫折就像一處陷阱，只有你自己經歷過才會變得細心，才會辨認，或許在嘗試過千萬種方法過后，才會成功。這樣會增加你的信心，不斷前進。最后才能走向成功的彼岸，欣賞沿途的風景。
積累的作文7
一個人想成功，必須注重積累，更要用有堅持不懈的信念。
貝多芬曾經說過：“涓滴之終可磨損大石，不是由于力量之大，而是由于晝夜不舍地滴墜�！睂W知識也是這樣的，要一點一滴地積累，寫一點，掌握一點，運用一點。這樣持續(xù)下去，日積月累，一個人的知識面會平富，視野便更加開闊，透明。不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。不重視積累，吃的虧便很多。
在邁向成功的道路上，挫折、孤獨、寂寞……這些是不可避免的，每個成功者或是失敗者都“品嘗”過。跌倒了是件常事，不要讓它嚇倒，只要站起來的次數比倒下去的次數多，那就是成功。樹根越是深入大地，越能挺拔向上；苔蘚是被人遺忘在角落，仍有青春奮斗的`足跡。它們?yōu)槭裁茨苡行┢椒捕鴤ゴ蟮南敕�？是因為它們全憑借自己堅持不懈的信念。它們深信：堅持就是成功，堅持住，成功的手就會向自己招搖。
信念是支撐一個人成功的脊梁，但目標的實現卻要靠兩個字那就“堅持”。但也要學會積累�？上В谧呦虺晒Φ劳局械娜送鶗雎浴斑@兩位先生”。
積累的作文8
一珠剛剛從泥土中探出腦袋的小草苗總是無精打采地耷拉著身軀，它一邊唉聲嘆氣，一邊喃喃自語道：“哎，做一棵草多沒意思��！既沒有樹的昂首天穹，也沒有花兒的五彩繽紛，什么也奉獻不了，只能傻傻地望著行人路過我身旁！我一點兒也不快樂！！”
一天，一只小蜜蜂提著沉甸甸的小花藍，里面堆滿了濃郁而香甜的花蜜。小草苗看見了小蜜蜂，迫不及待地拽住她：“小蜜蜂，小蜜蜂，你整天提著小籃兒忙碌，一定很累吧？那么你開心，快樂嗎？”小蜜蜂輕輕地捧著自己精致的小花籃，自豪地說：“我當然快樂了！我把我釀的蜜獻給了美好的世界�！毙〔菝鐐牡負u了搖頭，他并沒有明白如何快樂起來。
正當他垂頭喪氣的時候，一陣陣悠揚而動聽的歌聲飄進他的心底，小草苗漸漸仰起臉，看見一棵茂盛的大樹上，一只百靈鳥不厭其煩地練習著唱歌，優(yōu)美的`旋律飛騰起來，小草苗心里舒服了許多，便親切地問：“百靈鳥姐姐，你唱歌可真悅耳！你整天練習唱歌，一定筋疲力盡了吧？那么你快樂嗎？”百靈鳥一邊抹著頭上的汗珠，一邊笑呵呵地回答：“小草弟弟，我很快樂，我把我美妙的歌聲獻給了明媚的世界�！毙〔菝缬智那牡氐拖铝祟^，他還是無法快樂起來。
秋天來了，小草早已長大了。這時，他發(fā)現百花都已凋零，唯有自己還挺立颯颯的秋風中�。‰m然已染上了幾分枯黃，可是自己還是如此堅強��！這時，附近的校園里傳來朗朗的讀書聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生�！毙〔菖d奮極了！他頓時覺得陽光是那樣的和煦，空氣是那樣清新，他終于知道了快樂，找到了快樂，并深知自己是世界上的一抹色彩，一道景觀……
春天邁著姍姍的腳步踏進世界。然而還是在那塊石邊，有一個生機勃勃而快樂的綠點——一株青翠的小草苗。
積累的作文9
季節(jié)在花開花落中不斷地交替前行，生命在峰回路轉的道路上不斷地被歲月以磨礪的方式豐富，人生在不斷的好與壞中進行，人的一念之差會造成很多讓自己無法想象的結局，一件事的好壞，取決于一個人對生活的積累。
當你做完某一件事，你轉身便將它拋諸腦后，注定當你重新遇到這件事時，你會做出同樣的抉擇，是好是壞，在此時已然變得不再重要，你的一生將在不斷的重復中前行。就像一部沒有營養(yǎng)的人生電影，重復的播放，你卻并不感覺無聊，因為你看完一幕便已忘卻，你的無聊重復在別人眼中看來，徒是浪費青春。
古時有一位哲人為了鞭策自己不斷進步，放了兩個瓶子在自己的桌上。如果他做了一件好事，就往一個瓶子里丟一顆紅豆，如果他做了一件錯事，就會往另一個瓶子里放上一顆綠豆。以紅豆綠豆的多少來鞭策自己不斷進步。
積累，有時就可以簡單到只是動動手指擺擺豆子，但它卻是你人生的鞭策。每每看到那些刺目的綠豆，你便會不由自主的回想起你做過的不好的事，刻在心上的.烙痕你可還會去再刻一回？
有人說，不過只是為了積累，何必分紅豆綠豆？折幾張白紙，在里面寫上自己犯過的錯，放在一個小瓶子中又有何不可？
那請問，你會常常有閑余去翻閱你曾經的過錯？如果沒有，那白紙的用處何在？你會忘了你做過多少不好的事，或是將你做過不好的事當成好的事情，一味的愚昧自己的人生。如果你有那么多閑余的時間去翻看那一張張白紙，你的人生豈不是又在不斷的重復？浪費的時間可以做更多有意義的事。
若是有人仍然覺得，分紅豆綠豆不過是讓那些刺目的綠豆給自己徒增負擔，那哲人分紅豆綠豆只是為了積累人生，那你的目光，便又短淺了一籌。
倘若要讓命運之神垂青于我們的勤奮努力，倘若要讓我們熱烈的青春張開飛翔的翅膀，在一不小心踏進生命的匆匆花季的時候，請別忘記：在成長的道路上，我們要選擇做最好的自己。何謂最好的自己？不是去攀比別人的長處，不是去嘲笑別人的短處，而是看著自己的長處，彌補自己的短處。
超越別人，你能得到的，是別人的敬佩，超越自己，才是成長！
馬云曾說：昨天很激烈、今天很殘酷、明天很美好！走過激烈的昨天，挺過很殘酷的今天，美好的明天一定會在你拼搏的汗水中綻放最美的夢想之花！
看著你自己的瓶子，看看一邊的紅豆，再掂量一下另一邊的綠豆，一邊，是你昨天的成功，一邊，是你昨天的過錯，在成功中進步，在過錯中成長，超越昨天的自己，追趕明天的陽光。
當有一天你發(fā)現盛著綠豆的瓶子空空如也，或許你已穿上了正裝，整裝待發(fā)。窗外陽光正好，你瓶子中的紅豆超過綠豆了嗎？年輕的你，路在腳下，瓶子在手中，跑起來吧，踏上屬于你的征程，超越昨天的你，做最好的自己！
積累的作文10
1、月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫和的笑容。
2、夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長河里。
3、書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”；書是益友，臧克家說：“讀過一本書，像交了一位益友”；書是窗戶，高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶”。
4、太陽西沉，天空出現粉紅的綢絲緞，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔馬，有的像獅子……鮮紅、粉紅、橘紅……形態(tài)萬千，顏色各異，好看極了！
5、大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力;長江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。
6、你是我碩果的豐潤，血液里流淌的思念。你是我夢中牽手的溫情，我喜歡你有分寸的`、節(jié)制的、狂喜的、哭泣的，我喜歡你。
7、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
8、每當夜幕降臨的時候，噴泉噴出的水珠，有的像仙女散花一樣美麗，有的像火樹銀花般燦爛，有的像一把把美麗的小扇子，還有的像一把把花雨傘……真是千姿百態(tài)，五彩繽紛！
9、月亮像飽經風霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月光
10、風兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們:“春已歸去�！�
積累的作文11
一、初中作文應當源于生活，體現生活
有別于小學語文教學重在識物識字，高中語文教學重在識勢識理，初中語文教學更多的是要教會學生認識并理解現實生活。作為初中語文教育最重要內容的初中作文，應當源于真實生活，體現真實生活。葉圣陶先生曾經說過：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇�！弊魑慕逃越虝䦟W生寫文章為宗旨，具體到初中階段，就應當旗幟鮮明地強調，寫作文就是寫生活，惟有快樂的生活才有快樂的作文。
強調初中作文應當源于生活，體現生活，首先是因為初中的學生，尚未形成完整的人生觀、世界觀，知其然而不一定知其所以然，與其讓他苦思冥想、亂發(fā)議論，不如讓他觀察生活、表現生活，讓他因為生活的豐富、快樂而更加易于動筆、樂于表達，因為快樂作文而更加積極關注生活、熱愛生活。其次是現實生活的豐富多彩造就了取之不盡、用之不竭的作文素材，為初中生作文源于現實生活提供了強有力的支持，我們沒有必要讓學生避開火熱的生活不寫，避開對生活的真情實感不寫，而去絞盡腦汁寫一些假大空甚至玄幻“穿越”的東西。第三是寫作最終要為生活服務。陶行知先生的“生活教育”理論強調，生活即教育，社會即學校，要用生活來教育，要為生活而教育。初中作文教學就是要引導學生真實地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，為將來真正通過寫作解決問題而鍛煉真功夫。如果現在都不知道為什么而寫，那將來又何談寫出有用的東西。
二、初中作文中存在不少脫離生活、誤解生活的情況
語文并不是空中樓閣，美文更應當源于美好的生活。但現實的情況是，我們的初中作文教學越來越深地陷入了應試教育的怪圈、陷入網絡化、現代化的誤區(qū)，為拿分而教學，為寫作而寫作，逼著沒有生活積累的孩子面對作文題目一籌莫展，搜腸刮肚仍然腹中空空、腦中嗡嗡，只得抓耳撓腮，無病呻吟，擠出那些與實際生活越來越遠、越來越格格不入的東西。不少初中生的作文說假話，寫假事，內容空洞，子虛烏有，毫無童心童趣；有的一段一段甚至整篇抄寫別人的作文；有的千人一面，沒有個性和特點。
細究原因：首先是應試教育之害。初中階段本應是孩子們一邊學習書本知識、一邊體驗實際生活的最重要成長階段，卻因為對名校的盲目追求、因為沒完沒了的作業(yè)而被牢牢地束縛在教室里、限制在作業(yè)上，大量本應當用來深入生活、感受生活的時空被擠占為上課再上課、練習再練習，家長們無微不至的包辦代替使得孩子們近乎“不食人間煙火”，當然也汲取不到應有的'生活素材。學生缺乏必需的生活積累，“為作文而作文”，只能胡編亂造，應付了事。其次是IT發(fā)達之害。網絡、計算機、電子設備越來越發(fā)達，廣大初中生尤其是城里的初中生在享受IT發(fā)達之便利的同時，也付出了學習能力因此而受到種種侵蝕的代價。不少學生寫作文時生活語言不多，網絡語言不少；真情實話不多，假話套話不少；讀的書不少、看的東西不少，但記得住的不多、寫得出的更不多。第三是庸師誤導之害。一些語文老師本身就脫離生活，不深入觀察生活，滿足于就技巧講技巧，就案例講作文，既沒有成體系的作文教程，也沒有較科學的訓練序列，教得學生只知道模仿，不知道寫真，只知道套路，不知道原理。特別是教師及相關部門對初中作文的評價以考試為主流，以高分為追求，過分追求選材典型、立意深刻，先違背了作文求真求實的原則，使學生寫作時不得不挖盡心思，提煉素材，拔高主題，寫一些迎合考試標準的套作。
三、大力推進初中作文的生活積累
生活是作文的源泉，沒有生活基礎、沒有自我體驗的作文就沒有真實可言，沒有深刻可說。初中作文必須回歸生活，從生活中積累素材，積累情感，積累思考。這是解決初中作文題材低幼化、單一化和虛無化的有效途徑；也是解決初中生寫作思想貧乏的關鍵所在。特別是我們的現代生活豐富多彩，有取之不盡、用之不竭的素材庫，只要把學生的目光引向生活，引導他們不斷發(fā)現，不斷積累，自覺擷取有意義的、生動的、鮮活的東西存入腦海，就一定能讓孩子們寫出富有生活氣息的作文來。
積累素材并不是一日之功，也不能假以他人之手。引導初中生深入生活，積累素材，除了要減輕應試負擔、減少IT危害之外，在內容和方法上也要銳意探索，不斷完善。從內容上講，要引導初中生積累自然美景之素材，春云夏雨、秋月冬雪，大山小溪、鮮花小草、綠樹嫩果，唯有實地觀察才能獲得豐富的感性知識；積累社會萬態(tài)之素材，男女老少、貧富貴賤、真善假惡，讓孩子們因為參與而了解，因為感悟而思考，逐步形成自己的思想和觀點；積累活動事件之素材，好動喜玩是孩子的天性，鼓勵初中生參與自己感興趣的活動，并用自己的頭腦去思考、去判斷，用自己的心靈去感受。從方法上講，要指導孩子們寫作時務必從生活出發(fā)，首先要寫實。敘寫真切的生活體驗，抒發(fā)真情實感，表現真知灼見。要教會孩子除了親歷親為的經驗和體會之外，更多地學會移植他人的經驗，把生活中耳聞目睹的現象通過組合“典型化”到“自我”身上。其次要寫準。要通過觀察生活，關注生活，思考生活來寫出生活，尤其要關注生活中的感動之處，關注生活中的獨特經驗，關注生活中的哲理真知。
四、科學實施生活素材的作文轉化
有好的素材不代表就有好的作品，初中生在深入生活而獲取大量生活素材以后，能否順利地轉化為有用的作文內容，很大程度上還取決于教師的引導和學生的訓練。要下功夫尋找溝通生活與寫作的良好途徑，構建作文的訓練能力漸進體系。首先要有個逐步遞進的過程，在生活積累的基礎上，開展形式多樣的一句話作文訓練，引導學生用一句話寫春天，寫一句話的人物素描，自創(chuàng)警句、格言，擬校園標語等；舉行豐富多彩的片斷作文訓練；實施生動活潑的情景作文訓練，以及富有創(chuàng)意的模仿、借鑒作文訓練。其次要有個潛移默化的引導過程。要注重作文命題的生活化，盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，提煉出既具表現力又能引發(fā)真情實感的題目來；注重作文指導的生活化，引導孩子們在寫作中更好地體驗生活；注重寫作過程的生活化，理解學生在課堂上“無話可說、無話可寫”的事實，打破“一篇作文教學就是兩課時的作文教學”，提前一天甚至一周布置題目，讓孩子們帶著題目到生活中去搜集信息，構思主題，寫出內容。
積累的作文12
屈原
他，長劍佩腰，縱橫中原，問天索地，躊躇滿志；他，朝搴木蘭，夕攬宿莽，奔波效勞，鞠躬盡瘁。然而，子蘭諂言，鄭袖惑內，艾蕭太盛，椒蘭甚少，騏驥不躍，美政弗行，舉世皆醉，萬民同苦。勇氣與理想盡滅，悲憤與無望交加，他掩臉長泣，衣襟浪浪。
落日染紅汨羅江，他，一躍沖進萬里濤。只把清高的節(jié)操留在世上，卻讓偉大的思想長存歷史。
“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！薄奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�
【一】人物簡介
屈原〔前339~前278〕戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原。又自云名正那么，字
靈均，出身楚國貴族。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹陽〔今湖北秭歸〕人。
屈原一生經歷了楚威王、楚懷王、楚襄王三個時期，而要緊活動于楚懷王時期。那個時期正是中國馬上實現大一統(tǒng)的前夕，“橫那么秦帝，縱那么楚王�！鼻壒食錾碣F族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯齊抗秦，使楚國一度出現了一個國富兵強、威震諸侯的局面。然而由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。
懷王十五年〔前304〕，張儀由秦至楚，以重全收買靳尚、子蘭、鄭袖等人充當內奸，同時以“獻商於之地六百里”誘騙懷王，致使齊楚斷交。懷王受騙后惱羞成怒，兩度向秦出兵，均遭慘敗，因此屈原奉命出使齊國重修齊楚舊好。此間張儀又一次由秦至楚，進行瓦解齊楚聯盟的活動，使齊楚聯盟未能成功。懷王二十四年，秦楚黃棘之盟，楚國完全投入了秦的懷抱。屈原亦被逐出郢都，到了漢北。
懷王三十年，屈原回到郢都。同年，秦約懷王武關相會，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國，楚襄王即位后接著實施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉流離于沅、湘二水之間。楚襄王二十一年〔公元前278〕，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汩羅江，以身殉了自己的政治理想。
【二】人物事跡
〔一〕屈原的政治活動
屈原是戰(zhàn)國時期楚國重要政治家。他的一生在激烈復雜的斗爭中度過。了解他的政治活動經歷，是研究屈原思想和文學成就的重要前提。
自屈瑕任莫敖后，那個職位幾乎全由屈氏子孫世襲。其職位僅次于令尹�！肚袀鳌氛f屈原曾為楚懷王左徒。據現有史料能夠考知的戰(zhàn)國時期擔任過楚左徒的，僅屈原與春申君二人。春申君以左徒升為令尹，與楚舊制莫敖升為令尹相同。而從《屈原列傳》所載屈原在內政、外交方面擔負的職責來看，左徒亦與莫敖職位相當，可能確實是春秋時代的莫敖。屈原與懷王同祖，他當左徒，是以宗親而任重臣。
屈原在政治上的活動，據《屈原列傳》所載，并用屈原作品相印證，要緊有：內政方
吾不能變心以從俗兮，團將愁苦而終窮。屈原《涉江》
新沐者必彈冠,新浴者必振衣。(屈原)
【三】素材運用
〔一〕20xx心靈的選擇漫漫求索。
我聽到有人在江邊獨吟：“舉世混濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！彼x擇了“余將董道而不豫兮，固將重昏而終身。”忍著滿腹經綸，一腔熱血隨著一江汨羅水而靜靜逝去，他飽嘗了無盡的怨憤。但那千年后仍讓人為之涕泣的愛國情懷卻穿越時空，永駐世人心中。他確實是屈原。
〔二〕20xx思維解讀幸福
高尚的思維造就永恒的幸福。縱觀古今，歷覽中外，楚之屈原，于“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”中不合流同污而投身汩羅江，死亡的盡管是血肉的身軀而升華的卻是永恒的幸福。
〔三〕20xx出人意料與情理之中
端午將至，粽香千里，鶴起湖湘，銜粽而飛。怎能不憶及屈原悲情汩羅，大方悲歌亦是那樣從容，當是時，民眾之反響不曾知曉，后人嘆惋頗多，文化后人之消逝，星之殞落天際。屈原一生，正義滿懷，憂國憂民。當奸妄之讒言懷王之猜忌，我們多情的詩人……
〔四〕20xx入乎其內與出乎其外
屈原的人生也讓人感動。他與陶淵明的經歷有些相似之處，但他以死守節(jié)，投江自盡了，因為他執(zhí)著于國家的憂患，以此明志。事實上他這是陷入了深深的憂慮與痛苦而不能自拔，只有了一種“入其內”卻不能“出其外”的憤慨與失望。他那以死來解脫人世悲苦的行為，給千秋萬代的子民以“明志”的啟迪，也是一種超然物外的人生境界。
〔五〕20xx找準自己的位置
自古以來，多少仁人志士找準了自己的位置，不被功名利祿這些美好事物所誘惑，為國做貢獻。
“眾人皆醉我獨醒”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求所”的愛國志士屈原“雖九死其猶未悔”，面對支離破碎的祖國，面對饑寒受苦的老百姓，作為士大夫卻束手無策，縱身躍入濤濤江水中，為后世可歌可泣之人。他找準了自己的位置，他是一名為黎民百姓謀幸福生活的士大夫，面對朝廷的腐敗束手無策，只好投身于海，為祖國獻出了自己寶貴的生命。
【四】相關作文
〔一〕20xx年高考江蘇省優(yōu)秀作文：《諫屈原書》
屈公：
悠悠數千載，安然無恙乎？
每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思考再三，不禁為您的結局或曰“下場”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個楚王，輕擲千鈞之身呢？
想來老前輩過于執(zhí)拗了�！暗啦恍校髓醺∮诤！�，孔夫子尚且留此后手，您又為必在一棵樹上吊死呢！為必為了一棵樹而放棄整片森林呢？倘假設不愿漂洋過海，去開洋葷，依舊有幾個方案可供選擇的。
一曰：棄官從文。您的《離騷》、《天問》、《桔頌》，名滿天下，以此作為招徠，哪個文人墨客敢不趨從？倘假設辦個補習班，不要說十幾條干肉，確實是要幾百元，上千元，以您的威望，誰不樂得屁顛屁顛的。到時，弟子們再發(fā)表發(fā)表文章，炒作一下，您豈不名利雙收？樂哉樂哉！您老可曾聽北大方正的王選說過：“近年來，我并沒有什么成就，但我每年都會多一個頭銜，三料‘院士’。”此為方案一。
二曰：半官半隱。假設您老不以官位為念，不妨在政府掛個公職頭銜，領著俸祿，“采菊東籬下，悠然見南山”。再弄個三妻四妾，兒孫滿堂。那個一聲“爹”，那個一個“爺”，為了兒子、孫子、票子、車子、路子，哪有閑心“上下求索”？此為方案二。
三曰：以“油”潤官。假設您矢志不移，立意為官，那須得加點“油”，有所禁忌。真話、實話、兜底話，切切不可說。假設烽煙四起，您得唱“火燒旺運”；假設起草文書，您得頌德歌功。對主上的嬪妃，誰個得寵，便要專事奉承。要明白，裙帶風、枕邊風，比那十二級臺風還強。君不見，紅塔集團的諸時健不確實是唯夫人之命而行事嗎？實在不行，得暫收良心，忍痛割愛，將嬋娟恭送，以博得“皇恩浩蕩”。以您為文之精妙，奏陳之機敏，定
能博得賞識，那靳尚、令伊子蘭、司馬子椒之流，何在話下？只是“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”罷了。此為方案三。
以上三策，老前輩可任選其一。現在觀念飛轉，切不可固守一志；況您偉岸身軀，一旦沒于流水，蕓蕓眾生何其痛惜哉！
區(qū)區(qū)小子，擾耳前輩，不勝惶恐。
即頌回心轉意。
晚生子虛頓首
某年某月某日
點評：作者匠心獨運，膽識超群，采納書信體的反諷筆法，同大詩人屈原進行了一次心靈對話。借古人之口，貶痛心世相，旁征博引，侃侃而談，不僅表達了對屈原思想的.強勁的穿透力，而且顯示了對疾首時弊的敏銳洞察力。令人蕩氣回腸，拍案叫絕。
〔二〕吊屈原賦
尚記兩千年前，賈公過長沙，自慨命運之不濟，悒郁思索，而做斯賦。竟有同命相似之感嘆，其悲嘆人才之不為用，而忠言不被納之意，蓋與君之所行謬矣。命吾于考場之上，端午佳節(jié)，重做斯賦，以吊先生之靈嗚呼，君雖為楚王之同姓，其血緣之親、可謂近矣，君累世為官，與楚王之忠心，可謂昭然也，然竟為世人所不容，被君王黜免，終于郁郁而沉于汨羅矣。雖有昭昭假設明星之德，有日月齊輝之才，一旦被疏，不復被用，雖心系楚國，胸懷天下，豈不枉然。
余嘆其感情之無用焉，君臨天下，當以理為重，奈何信奸讒之語，而疏遠信臣忠義之士也，懷王不用汝計，終招患禍，身死國滅，為天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也。
故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悅己者，而惡直言者也，故莊宗雖有天下而終自戮于伶人之手，其沉溺于私情使然也。夫奸讒當道，以美誘之，絲竹樂之，財物亂之，使其遠正直而近讒邪，雖已似日之昏昏，而不自知，至于禍已至矣，乃有悔色，豈不晚哉？
人情有遠近、而緣有親疏，而公理無遠近，正道無偏邪，君于九天之上，可憶及昔日否，子蘭之流，力勸懷王之秦求和，終使懷王之魂留他鄉(xiāng)，子蘭豈不為楚王之親近哉，有骨肉之親，卻不能遠謀，有遠謀之臣，未有骨肉之親，情理相較，于情于理，競何如哉，懷王屈理從情，終至斯地，雖有天地為其悲惜，然留笑柄子青史矣。
君沉汨羅，去今兩干余載矣，夫兩千余載之中，屈理而從情者，不可盡數，今日光華閃耀大地，然此事仍無有斷絕之時，余作此文，畢汝可知，展汝之盛德，示汝之才華，以警戒世人，使其屈情從理，如此，那么官不貪，如此，那么民不奸，如此那么百姓之福享用不盡矣。
懷王于冥冥之中，定當后悔不迭，特以為情乃理之末，而理為情之始也，理從情而家不立，那么國不治，那么天下難平，情從理，那么行路之人，可為骨肉之親，邂逅之人，可助成大事，豈不如此哉？
總分值理由：進展等級:《史記》里，司馬遷為屈原和賈誼合寫一傳，可見這兩位歷史人物相似之處頗多。這篇考場作文的作者以“賈公”開頭，貼切而自然；“我”的作賦，那么是順理成章之事了。主體部分，緊緊圍繞“以感情的親疏作為用人的標準，必將造成歷史悲劇”這一中心，縱論歷史，深入剖析，文章特別具說服力。嫻熟的文言筆法，讀起來韻味十足。
考生個性特點：喜愛古文，善于思索，情感充沛，憎愛分明。
文化背景分析：文中可見《屈原列傳》、《諫太宗十思疏》、《伶官傳序》等課文的影子，足見考生對語文課本是熟悉的，文言基礎知識掌握牢固而運用靈活。歷史知識的掌握也特別不錯。
建議：從對“賦”這種文體的要求來看，且不說漢賦，確實是唐宋的賦，句式和聲韻都應該“合律”，即多用駢句并講究平仄，而這篇“賦”在形式上，還不大像。因為作賦太難，考生在考場上能寫到那個程度，也就不再對之苛求了。只是，后來者的借鑒宜審慎一些。
作文題:請以“善與惡”為話題寫一篇作文，所寫內容能夠側重其中一個方面，也能夠
兼顧兩個方面，但必須在那個話題范圍之內。
【注意】
�、倭⒁庾远ā�
�、谖捏w自選。
�、垲}目自擬。
�、�800字左右。
⑤不得抄襲。
〔三〕千年一悲
當你抱著頑石從汨羅江邊跳下，我看到血紅的夕陽映照著你雪白的衣裳。你那用生命的魂魄熔化成的滄浪之水中的一尺白綾，足以讓草木含悲，風云變色。
罪惡是罪惡者的通行證，善良是善良者的墓志銘。能詮釋善良的，只能是已凋謝的善良；而能增添黑暗的，卻是茍活著的黑暗。因此，你成了歷史的印跡中充滿血與淚的一筆，在那個污濁橫流的世界中，你將內心的芬芳散發(fā)，卻被無情地吞噬，鋪成一道連接不歸路的軌道。黑夜給了你黑色的眼睛，你卻用它查找光明。一身的皎皎之白在罪惡的眼中是如此恐怖，一波又一波的濁浪向你襲來，想把你同化，卻換來更加耀眼的光明�？赡銚醯米≌娴耐灰u卻經不起背后的暗箭。同為天子人臣，淺淺的微笑中已勾勒出汨羅江的雛形。你最終依舊一步步地來到了江邊，用一種無助的回歸完成了一個善良綻放出生命之花的涅槃。
你可曾想到，《離騷》的天馬行空是從一寸筆尖開始而在滾滾浪花中完結？你所有的希冀在那個無可救藥的社會中是一個永久的瘡疤，你善良正直的豐碑恰恰成了罪惡突破你最后防線的缺口。當虛偽正在流行，那么一絲真誠便成了無比的做作；當罪惡正在興盛，那么一絲的善良便成了極端的邪惡。你寬闊的胸膛里容納的是熱血，是忠誠，是悲天憫人，是愛護蒼生。但這一切都敵只是一紙薄薄的詔書。龍案后昏庸的半徑早已衡量出世間罪惡的面積，而你，便成了孤立在圈外的犧牲品。你的逝去終于帶來了天地的咆哮，剎那間，浪踉蹌，舟飄搖。
在那一卷卷殘簡中，你是失敗的句號；可在滾滾而來的歷史洪流中，你是勝利的省略號。你用生命換回了對罪惡的抗爭。你是一朵綴在民族胸前的雪蓮，永久散發(fā)著善良的芬芳。
千年之后，我反復翻著你一頁頁的輝煌，也灑下一滴滴淚珠。因為我明白了，你名字的背面是罪惡的失敗的印記，你名字的正面是善良的勝利的勛章！遠遠的江上，大概又傳來你高昂的歌聲：“余將董道而不豫兮，固將重昏而終身……”
點評：化用李松濤《岳飛》的詩意語言，融入自己對屈原所代表的善良正義精神的敬仰之情，緊扣話題，能夠確實是考場上一篇學以致用的佳作。得55分。
積累的作文13
學習是需要積累的，需要一點一點的積累。學習就像蓋一座房子，要蓋好一座房子，首先要學會搬磚，我們要先把一塊塊磚砌到土里，先打好基礎。
現在，正是我們打地基的時候，我們要好好努力了。就像學英語。記得我以前的英語成績總是很差，什么語法，句子都不懂，一個選擇題，我根本不知道它在說什么。英語作文，我明明寫滿了，可上面滿是紅色的叉叉。我真的堅持不住了，當時就想放棄英語了。這時候，我想起了巴金的故事。
著名作家巴金十二三歲時，就背會幾部書了，其中包括《古文觀止》。后來他老了，他還是堅持每天有一大部分時間都在讀書中度過。他在談到自己的散文創(chuàng)作時說：“現在有200多篇文章儲蓄在我的腦子里面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有好好地研究過，但是這么具體的東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思議，它也是有條有理、順著我們思路連上來的�！�
想了想，巴金之所以能成為偉大的作家，和他早年的不斷積累也是有關的，他積累的這些知識，正是他創(chuàng)作時的磚頭，只待一時靈感的來臨，就造就了一部不朽的篇章。
于是，我堅持下去了。每天早上，我都是第一個起床的，我偷偷的躲在廁所里，借助廁所的燈光，我拿起英語書，翻到了單詞那頁，默默地背了起來，我不敢出聲，生怕吵醒我的那些舍友。上午下課，我也沒有著急著去吃飯，我把我學過的一些難記的單詞都記在了上面，我不由得多看了一眼，然后帶著這本小本子，去排隊了。直到排到我的時候我才戀戀不舍的合上了本子。下午和晚上，我都是最后離開教室的，我就這么默默地坐在角落了，拿著英語課本，又默默地背起英語單詞來。就這樣，一連過了幾個月，英語考試的`時候，我已經沒有以前的那么茫然了，試卷上的大部分單詞我都懂，句子的意思我也能大概的領會一二。英語考試成績出來了，成績雖然還是那么不大理想，當我也知道，學習是要靠積累的，要循循漸進，欲速則不達。而且這次成績較之以前，這可是質的飛躍。
學習需要積累，我在學習中慢慢的積累，在慢慢地進步著。
積累的作文14
一步登天是癡心妄想，腳踏實地的積累才是成功之道。
何為積累？古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”中華上下五千年，不少文人墨客都在贊嘆積累。拿《勸學》來說，積累就是一點點的走路，是一條條小小的河流，最后來到達千里之地，匯集成江河湖海的境界。用現在的話來說，就是設立目標后一點點的努力，只要不放棄，令人甘之如飴的過程便曰“積累”。
積累有何好處？積累的過程艱苦困難，周期長而枯燥，許多人可能輕易半途而廢，那為什么還會有人成功？就是在于他們體會到了積累的意義與好處。
一是體驗成功的果實。如果沒有積累的實力與過程的艱辛，唾手可得的成功又有什么值得快樂的呢？用馬云的例子來說，如果沒有前幾年的創(chuàng)業(yè)瘋狂失敗，積累出來的一點點經驗，怎么可能會有日后家喻戶曉的阿里巴巴集團和淘寶？沒有積累出的一次次碰壁，怎么可能會有再來一次的勇氣與堅忍不拔的品質？
二是贏得對自己的`肯定與認可。人最重要的成功就是打敗自己。由自己一點點積累的過程，嘗到成功的果實才更加甘甜，即使失敗也是人生的經驗與財富。功利地說，哪怕是為了獲得他人的稱贊，積累的過程也必不可少。
關于如何積累，吾有三事告知汝。
一曰行動，堅持不懈。行為處事最忌諱一曝十寒，三天打魚兩天曬網。即使再多的作文也是自己一個字一個字地寫出來的，再難的題也是一點點推導下來的。世上沒有一蹴而就的好事。只有每天的積累，超越昨天的自己，成功便是如此積累而來。
二曰堅定信念，迎難而上�！膀緹o爪牙之力，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”蚯蚓尚且知道用心專一，堅持信念的道理，而我們就更應該迎難而上，堅定自己的信念了。信念是積累的敲門磚，正因為有了信念，日思念想，便會付之行動，積少成多。
三曰借助外物，巧妙積累。“君子性非異也，善假于物也。”就如學習，如果一天天的知識都要背過，那是不可能的。因此要善于借鑒外物，例如知識框架，識記卡片等促進知識的積累，積累這條枯燥之路也會走得快一些。
望今日之作有助于君，有助于積累，天下之成功可以更多矣，學習之路可以堅定矣。
積累的作文15
在看圖寫話的練習中，要把圖寫“活”，需要我們展開豐富的想像。但是有的同學想不出來，別人怎么說，他就怎么寫。如果讓他獨立完成一篇看圖寫話，就只有圖上的內容。為什么會有這種情況呢?那就是平時積累的少，頭腦中沒有“生活”。因此，我們小學生從現在開始就要學會積累。
一、積累生活。
生活豐富多彩，為寫話提供了豐富的材料，但我們往往熟視無睹，或見而不記，所以時間一長就淡忘了，只能有些模糊的'印象。那么怎樣把生活中的內容記錄下來呢?
1.積累課內外的活動。每學期學校、班級都搞一些有意義的活動，比如：運動會、拔河比賽、朗讀比賽。這些活動同學們最感舉了，感受也多，我們應及時把這些內容記下來。也可能你記的不那么具體，沒關系，自己能看明白即可。
2.積累發(fā)生在班級的事。在我們身邊常常發(fā)生一些意想不到的事，何況是有好幾十人的班級呢。如正在上課的時候，教室飛進一只嗡嗡叫的小蜜蜂，同學們是如何反應的，記下他們的動作、表情或者語言，還可以談談自己的想法，這就是不小的收獲。
3.積累生活中的小事。在生活中，我們與父母、同學、伙伴之間發(fā)生的事，都是微不足道的小事。但正是這些小事，才反映出我們內心真實的一面。如父母天天接送自己上學，老師放棄休息時間給你輔導，為小事和同學發(fā)生口，等等。利用日記把這些瑣事描述下來，并談出自己的想法。這些身邊平凡的小事，就是你以后寫作文的素材。
二、積累詞句。
俗話說：“好記性不如爛筆頭�！蔽覀兺瑢W看書不少，但記住了多少呢?所以，在閱讀中要善于記，用筆記下好詞、好句，精彩的段要背下來。我想這些老師一定要求過，如果你沒有做到，現在開始也不晚。積累多了，能拓寬你的思路，豐富你的語言，當然也就能妙筆生花。
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