英語教師崗位職責(zé)

時間：2025-12-08 22:20:58 好文我要投稿

英語教師崗位職責(zé)【實用】

　　在現(xiàn)在的社會生活中，很多地方都會使用到崗位職責(zé)，崗位職責(zé)是指工作者具體工作的內(nèi)容、所負(fù)的責(zé)任，及達(dá)到上級要求的標(biāo)準(zhǔn)，完成上級交付的任務(wù)。一般崗位職責(zé)是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的英語教師崗位職責(zé)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語教師崗位職責(zé)【實用】

英語教師崗位職責(zé)1

　　1、根據(jù)學(xué)校要求為學(xué)員進(jìn)展授課，制定授課規(guī)劃和備課;

　　2，持續(xù)對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展指導(dǎo)、跟蹤，保證學(xué)員處于正常學(xué)習(xí)狀態(tài);，使其完成預(yù)定學(xué)校目標(biāo);

　　3、維持學(xué)校學(xué)習(xí)秩序，解答學(xué)員問題，負(fù)責(zé)學(xué)員英語水平測試和升級考試;

　　4、受理學(xué)員投訴，處理投訴意見;

　　5、完成學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)交付的其他工作任務(wù);

英語教師崗位職責(zé)2

　�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n，講授相應(yīng)年級科目課程，保證授課效果；

　�。�2）定期參加集體備課，提升教學(xué)水平；

　　（3）作業(yè)批改及講解；

　　（4）保持與家長的良好溝通，及時反饋；

　�。�5）參與校區(qū)和部門組織的教研、培訓(xùn)、講座、會議等活動。

英語教師崗位職責(zé)3

　　崗位職責(zé):

　　1、負(fù)責(zé)授課、教學(xué)研究、以及試卷出題、批改工作;

　　2、進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)員測評與反饋;

　　3、與本學(xué)科組內(nèi)教師進(jìn)行教研交流,教學(xué)研究,參加教研中心組織的教學(xué)培訓(xùn)。

　　任職資格:

　　1、本科及以上學(xué)歷,可接納優(yōu)秀應(yīng)屆生;

　　2、熱愛教師工作,學(xué)科知識扎實,英語專業(yè)專8優(yōu)先;

　　3、富有親和力,具備愛心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神;

　　4、有海外留學(xué)經(jīng)驗優(yōu)先;

　　5、有大型英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)驗的優(yōu)先;

　　6、有托�；蜓潘伎荚嚱�(jīng)驗;

　　薪酬福利:

　　1、基本工資+績效獎金+課時費+年終獎;

　　2、員工激勵福利:不定期激勵獎金+員工旅游;

　　3、帶薪休假福利:法定節(jié)假日、婚假、產(chǎn)假、陪產(chǎn)假等;

　　4、加薪福利:表現(xiàn)優(yōu)秀者享有一年兩次加薪機(jī)會;

　　5、培訓(xùn)學(xué)習(xí)福利:公司有完善的.培訓(xùn)機(jī)制,注重個人的成長與發(fā)展;

　　6、彈性工作制、法定節(jié)假日周末雙休。

英語教師崗位職責(zé)4

　　1、完成日常備課、教學(xué)任務(wù)；

　　2、召開家長公開課，展示教學(xué)效果；

　　3、定期回訪學(xué)生并與家長進(jìn)行溝通，輔助學(xué)管師完成各項服務(wù)工作；

　　4、參與中心的教學(xué)研討及培訓(xùn)工作；

　　5、協(xié)助銷售部門完成體驗課演示；

　　6、按時完成中心下達(dá)的工作指標(biāo)。

英語教師崗位職責(zé)5

　　崗位職責(zé):

　　1.教授4-10歲幼少兒英語課程;

　　2.積極參與學(xué)校和本部門組織的各種教研備課練課及培訓(xùn)等相關(guān)工作;

　　3.做好家校溝通服務(wù)

　　4.參與運營部門一些宣傳招生工作。

　　任職要求:

　　1.本科及以上，英語專業(yè)tem-4或大學(xué)英語六級及以上;

　　2.語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、純正，口語流利，語法扎實，有很強(qiáng)英語課堂駕馭能力;

　　3.熱愛孩子，熱愛教育，陽光具有活力，充滿正能量，有過少兒英語教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先考慮;

　　4.有一定抗壓能力，以德為先，具有親和力，有責(zé)任心，具有優(yōu)秀的溝通及協(xié)調(diào)能力。

英語教師崗位職責(zé)6

　　1.協(xié)助外教上幼兒園階段至小學(xué)初級階段的課程，外教為主要老師，助教鼓勵孩子參與到課堂互動之中，管理學(xué)生紀(jì)律，并觀察孩子的成長與變化;

　　2.協(xié)助外教一同備課，準(zhǔn)備教具，并參與外教試講，給外教的.授課方式提供建議;

　　3.每次課后與外教一同完成學(xué)生課堂反饋，做好家校溝通，回答家長對教學(xué)或者課后作業(yè)的問題;

英語教師崗位職責(zé)7

　　1．嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德的若干規(guī)定》，認(rèn)真貫徹國家教育方針，樹立素質(zhì)教育觀念，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，熱心為學(xué)生服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　2．根據(jù)學(xué)科特點，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，把握學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)語言“自然習(xí)得”氛圍，通過聽說讀寫的.基本訓(xùn)練，打下正確的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)初步的語言綜合運用能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展思維能力，提高英語水平。

　　3．備課。理解掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究教法，積極進(jìn)行課改實驗。精心教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)造性地使用教案，每學(xué)期按要求完成1—2篇精品教案，青年教師課后小結(jié)不少于40%，其他教師課后小結(jié)不少于20%。

　　4．上課。必須使用英語組織教學(xué)，板書工整、規(guī)范，教態(tài)穩(wěn)重、自然、親切，穿著大方得體。能夠運用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教育教學(xué)，熟練地制作、運用課件。堅持由循序漸進(jìn)因材施教原則，精講多練，重點突出，努力提高課堂教學(xué)水平，逐步形成個人教學(xué)特色。同時寓教育于教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生人格培養(yǎng)。

　　5．作業(yè)批改。教師要精批細(xì)改，有批閱日期、成績，提倡簡短批語（批語要有針對性、指導(dǎo)性和激勵性），不允許漏批和錯批，不得讓家長和學(xué)生代批作業(yè)，能面批的作業(yè)盡量面批。反饋要及時。

　�。叮钊肓私鈱W(xué)生，實施分層次教學(xué)，尤其要重視學(xué)困生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作，使全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高，全面提高英語成績

　�。罚匾晫W(xué)生能力培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性特長，認(rèn)真組織指導(dǎo)課外活動小組，擴(kuò)大知識面，組織好學(xué)科競賽的選拔輔導(dǎo)工作。

　�。福鲃映袚�(dān)班主任工作，教學(xué)中樹立全員育人思想，有計劃、有針對性做好學(xué)生思想教育工作。

　�。梗e極參加教研活動和教科研課題實驗，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，按要求完成各項研究工作

　　10．積極承擔(dān)研究課、展示課、評優(yōu)課等教學(xué)任務(wù)。

　　11．積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)交流活動，提高自身專業(yè)素質(zhì)。每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，并做好家訪工作，完成教研組安排的各項任務(wù)。

　　12．創(chuàng)造性地完成臨時性交派任務(wù)。

英語教師崗位職責(zé)8

　　初高英語老師知了英才(北京)管理咨詢有限公司知了英才(北京)管理咨詢有限公司,知了英才,知了英才【職位描述】

　　1、根據(jù)學(xué)生情況因材施教,提供專業(yè)化的、高質(zhì)量的'一對一在線輔導(dǎo);

　　2、完成主管交付的其他相關(guān)工作;

　　【任職要求】

　　1、本科及以上學(xué)歷,歡迎優(yōu)秀往屆,應(yīng)屆生;

　　2、具有較強(qiáng)的表達(dá)力,有親和力。

　　3、無教師資格證限制,只要你有能力,就加入我們吧~

英語教師崗位職責(zé)9

　　崗位職責(zé)：

　　1、負(fù)責(zé)本崗位相關(guān)英語課程備課、演課、授課，完成教學(xué)目標(biāo)

　　2、在EME系統(tǒng)上給學(xué)生提供上課反饋，負(fù)責(zé)提交課堂表現(xiàn)評語、周計劃、月評估。

　　3、負(fù)責(zé)與家長溝通（溝通方式包括電話和面談，每月不少于一次），并提交月度教學(xué)質(zhì)量反饋信息表。

　　4、負(fù)責(zé)編制學(xué)生檔案。

　　5、積極參加教師培訓(xùn)。

　　6、協(xié)助完成上級交辦的其它事項。

　　任職要求：

　　1、本科及以上學(xué)歷，

　　2、相關(guān)專業(yè)，無工作經(jīng)驗要求，非相關(guān)專業(yè)1年相關(guān)工作經(jīng)驗。

　　3、英語專八級以上，口語優(yōu)秀

英語教師崗位職責(zé)10

　　崗位職責(zé)：

　　1、主講及協(xié)助外教授課并跟蹤學(xué)習(xí)效果；

　　2、對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、建立和保管學(xué)生檔案；

　　3、處理學(xué)生問題、收集學(xué)生的反饋信息并匯報給教學(xué)主管；

　　4、教授相應(yīng)級別的課程并給予學(xué)生有效的'學(xué)習(xí)建議；

　　5、主管安排的其他事項工作，能獨立及時完成工作任務(wù)。

　　任職要求：

　　1、性別不限，英語相關(guān)專業(yè)，具有3-12歲青少兒英語教育經(jīng)驗優(yōu)先；

　　2、熱愛少兒教育事業(yè)，有愛心、責(zé)任心、進(jìn)取心；

　　3、身體健康，師德高尚，愛孩子，性格活潑開朗、幽默并有親和力；

　　4、具有良好的組織能力和動手能力，應(yīng)變能力強(qiáng)；

　　5、工作積極主動、有責(zé)任感。

英語教師崗位職責(zé)11

　　主要職責(zé):

　　·根據(jù)教務(wù)長布置的內(nèi)容備課,上課

　　·核對,記錄并且管理學(xué)生的測試、考試、評估和進(jìn)度報告

　　·和學(xué)生家長通過電話和家長會的形式溝通學(xué)生的進(jìn)度和行動方案

　　·指導(dǎo)新生的入學(xué)面試和入學(xué)水平測試

　　·組織校內(nèi)的學(xué)術(shù)活動包括課程演示以及家長交流環(huán)節(jié)

　　·參加老師培訓(xùn)演講及研討會,從而提升自身的.發(fā)展

　　崗位要求:

　　·本科或以上學(xué)歷,英語、教育、tesol、應(yīng)用語言學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)先

　　·tefl/celta證書或者教師資格證

　　·需要優(yōu)秀的英語交流能力,有cefrb2的水平,專八或相同等級優(yōu)先

英語教師崗位職責(zé)12

　　淺談小學(xué)英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

　　一個教師的基本素質(zhì)直接影響了他所教的這門學(xué)科的教學(xué)效果，因此作為一個小學(xué)英語教師，明確并研究小學(xué)英語教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)是非常必要的。筆者結(jié)合自己在長期的教學(xué)工作中的經(jīng)驗以及前人的論述，在此將小學(xué)英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)總結(jié)為以下幾點：

　　一、綜合素養(yǎng)

　　（一）愛心、童心、上進(jìn)心

　�。�.愛心

　　愛是一切教學(xué)活動的基礎(chǔ)和前提。①小學(xué)生具有年齡小、活潑好動等特點，有的學(xué)生因為不懂事還特別調(diào)皮，上課講小話、吃東西、做別的作業(yè)、玩東西、開小差等等現(xiàn)在都會存在。更有甚者，還有的孩子上課時故意搗亂，弄得老師哭笑不得。這種時候，嚴(yán)厲的批評也許能暫時解決問題。但筆者認(rèn)為，要在教學(xué)中產(chǎn)生長久的良性的影響，教師所傳達(dá)給學(xué)生的積極向上的情感才能產(chǎn)生和諧的課堂心理氣氛，引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)，成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。因此，用愛心吸引學(xué)生的注意力，喚醒孩子們學(xué)習(xí)的興趣，這在小學(xué)英語課堂教學(xué)中十分重要。這就要求教師要從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上真正關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，了解他們的身體狀況、個性特征、家庭狀況，需要什么，有什么困難等。教師要為學(xué)生多創(chuàng)造一些機(jī)會，課堂上重視每一個人的參與程度，課堂提問應(yīng)有一定的梯度和針對性，使每一個學(xué)生都能從中有所得，讓每一個學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。

　�。�.童心

　　小學(xué)生們喜歡熱鬧、輕松的課堂，喜歡親切和藹的老師。筆者認(rèn)為，一個過份嚴(yán)肅的老師，肯定是和天真活潑的小學(xué)生們相處不好的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師都是以嚴(yán)師、長者的身份出現(xiàn)在課堂上，他們認(rèn)為不這樣學(xué)生就不會聽自己的話。也有教師認(rèn)為如果自己的帶著笑臉，學(xué)生可能會無法無天，上課時會管理不好課堂紀(jì)律。其實，筆者認(rèn)為這些認(rèn)識都過于片面，甚至是錯誤的。教師微笑、和藹可親的面孔往往讓那些天真無邪的小學(xué)生們覺得親切，樂于溝通，這樣的教學(xué)氣氛會非常輕松，也能取得更好的教學(xué)效果。

　　另外，在中學(xué)的英語教學(xué)中，可能更的時候是教師在講解，學(xué)生在聽課、做筆記，但在小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該將自己融入孩子們之中，不要是高高在上的姿態(tài)，而是和他們一起笑、唱、跳，一起表演，這樣才能更好的吸引孩子們的注意力。

　　3.上進(jìn)心

　　上進(jìn)心對于每一個教師而言都非常重要。只有一個與時俱進(jìn)的教師，才能時刻不讓自己落后于時代，才能教給學(xué)生科學(xué)的知識。對于一個小學(xué)英語教師而言，這里的上進(jìn)心并不是在考試中你所教的學(xué)生得分多少，你所教的班級在考試中名列第幾，而是說每一個小學(xué)英語都應(yīng)保持自己積極上進(jìn)的心態(tài)，樂于教學(xué)，并能將這種快樂傳遞給學(xué)生，給他們潤物細(xì)無聲的感染。

　　（二）基本文化知識

　　1.教育學(xué)知識

　　小學(xué)英語教育的重點應(yīng)是給孩子們提供一個學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，打下較好的基礎(chǔ)，這包括學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的掌握。因此，一個小學(xué)英語教師必須有扎實的教育學(xué)方面的知識，掌握課程的基本理論，明白教學(xué)的'意義與任務(wù)，了解教學(xué)過程的規(guī)律、教學(xué)的原則及方法，利用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式，對學(xué)生給予正確積極的評價，為達(dá)到良好的教學(xué)效果做足自身的功課。

　　2.兒童心理學(xué)知識

　　從教育心理學(xué)的角度看，在學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。②因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和引導(dǎo)他們的英語學(xué)習(xí)動機(jī)。這就要求教師要有一定的兒童心理學(xué)方面的知識，了解學(xué)生的個性差異，因材施教，使各種類型的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　小學(xué)英語教育應(yīng)適合小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特征。小學(xué)生年齡較小，他們大腦沒有固化，短時記憶能力強(qiáng)，通常情況下都處于無意注意狀態(tài)，雖已具備一定的歸納推理能力，有一定的自我意識，活潑、好動，喜歡表現(xiàn)自我，但學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。因此，教師根據(jù)學(xué)生的特點，要在課堂上多設(shè)計一些學(xué)生喜愛的教學(xué)活動，如英語歌謠、英語故事、角色表演、英語短劇、英語歌曲等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　3.綜合文化素養(yǎng)

　　有人認(rèn)為，一個小學(xué)英語教師，能讀會寫小學(xué)英語課本上的幾個單詞和幾個句型就完全能夠用勝任了。其實這種觀點是錯誤的。首先，做為一個教師，如果僅僅只會所教教材上的那一點知識，對于教學(xué)本學(xué)科的知識都是辦不從心的。俗話說：“教學(xué)生半桶水，教師自己就得有一桶水�！币粋€自己對教材都一知半解的教師，是不可能將知識融會貫通，再教給學(xué)生的。再者，教師在小學(xué)生幼小的心靈中是神圣的，是無所不能的。上至天文下至地理，教師雖說不可能無所不曉，但簡單的科學(xué)常識應(yīng)該是了解的。因此，一個小學(xué)教師，應(yīng)該具有基本的自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識，也就是說對小學(xué)中的各科教學(xué)都應(yīng)有所了解，這樣當(dāng)學(xué)生問到這樣那樣的問題時，教師不至于無言以對。試想如果有學(xué)生問到老師一些問題時老師都不知道，且不說這樣會降低教師在學(xué)生心中的形象，更有可能這會讓學(xué)生懷疑這個教師的學(xué)識水平，造成學(xué)生對該教師的不信任，從而懷疑他的教學(xué)能力，失去對他所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

　　（三）基本能力

　　1、挖掘教材的能力（備課）

　　充分挖掘教材，是為了課前備好課。俗話說得好：不能打無準(zhǔn)備的仗。如果把上課看成是打仗的話，備課就是打仗之前必不可少的準(zhǔn)備工作。教育學(xué)中說：備課就是制作教學(xué)文本，是整個教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。通俗一點來說，備課就是你上課之前對本堂課做的一些準(zhǔn)備工作，包括讀教材、結(jié)合學(xué)生實際來設(shè)計教法

　　等③。

　　《中學(xué)教育學(xué)》中說：鉆研教材從具體的展開程序來講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”和“內(nèi)化教材”三個階段。④“弄懂”就是弄清教材的基本結(jié)構(gòu)。具體到小學(xué)英語，我覺得是要弄清小學(xué)英語教材在知識方面的層次與階梯。比如英語單詞、語法的遞進(jìn)，在教學(xué)時應(yīng)弄清其結(jié)構(gòu)以便更好的教學(xué)�！俺酝浮本褪钦J(rèn)真領(lǐng)會教材，對教材的內(nèi)容融會貫通，使之變成自己的知識體系。這對一個教師來說是至關(guān)重要的。試想一個英語教師如果不能吃透教材，課前沒有充分的準(zhǔn)備，說不定上課時會遇到一兩個稍生僻一點的單詞，那教學(xué)可能就難以繼續(xù)了。所謂“內(nèi)化”就是指教師的思想感情和教材的思想性、科學(xué)性融合在一起，達(dá)到內(nèi)化與升化的程度。

　　2.課堂教學(xué)能力

　　上課整個教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。從某種意義上來說，上課就是是依據(jù)課時方案展開的師生雙邊活動，它是教師的教與學(xué)生的學(xué)相互作用最直接的表現(xiàn)。⑤因此，一堂課上得好壞直接影響了教學(xué)的效果，直接決定了學(xué)生對知識的習(xí)得情況。課的類型很多，有新授課、鞏固課、技能課、檢查課等等，今天我們在這里討論的是小學(xué)英語的新授課。上好一堂小學(xué)英語新授課和上其它的課一樣，也應(yīng)該符合這樣的要求：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、氣氛熱烈。這就要求教師在課堂上必須具備良好的組織教學(xué)能力、評價能力、調(diào)控能力以及教學(xué)機(jī)智等等。