近朱者赤，近墨者黑作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的近朱者赤，近墨者黑作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

近朱者赤，近墨者黑作文1

　　同行的人，像一滴滴雨水，滋潤(rùn)我們的成長(zhǎng)；同行的人，像一顆顆明星，照亮我們的前行。

　　浮世萬(wàn)千，記憶交疊。蕓蕓眾生中，唯有他，總能在我心中大放異彩；唯有他，讓我的思想脫胎換骨。雖算不上玉樹(shù)臨風(fēng)卻也清新駿逸。行不染塵土，言不攜俗語(yǔ)。雷厲風(fēng)行從不矯揉造作。

　　他，就是坐在我身后的小胡。

　　微風(fēng)拂煦，旭日臨窗。背誦妙語(yǔ)短篇，明天抽查當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)下這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，同學(xué)們不約而同地嘆了口氣。難道作業(yè)還不夠多嗎？難道我們還要讀背這晦澀難懂的句子嗎？為什么？老師拂袖而去的景象浮現(xiàn)在眼前�？粗�密密麻麻的作業(yè)項(xiàng)目，眼眶泛酸，心中不甘，恨不得打個(gè)小抄來(lái)應(yīng)付抽查。望向窗外，落日的余暉褪出了最后一抹酡紅。當(dāng)我正在抱怨的時(shí)候，小胡卻已經(jīng)開(kāi)始背書(shū)了。他眉頭微蹙，輕抿嘴唇，左手輕輕按住書(shū)本，右手拿起形影不離那支中性筆，那筆管上似乎還留著往日的余溫。筆尖在紙上游走的感覺(jué)還是那樣熟悉，一邊劃線(xiàn)，口中也念念有詞。微微的酸脹感從手臂傳來(lái)，卻并不影響他繼續(xù)投入他的背誦。原本想要將背書(shū)草草了事的我看到這一幕，懶惰的念頭一下子飛到了九霄云外，心中油然而生一股學(xué)習(xí)的勁頭。

　　我也學(xué)著小胡的樣子凝視，那微微卷起的書(shū)角氤氳著熟悉的味道；凝神，回憶著那些技巧，勾畫(huà)、批注、朗讀；凝思，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，一遍遍品味著語(yǔ)句的氣韻，一遍遍琢磨著人物的特質(zhì)。

　　背書(shū)講究一氣呵成卻又不能急躁，而我卻總是心不在焉，總想和同學(xué)們聊聊天、吐吐槽。正當(dāng)我懶勁又上來(lái)的時(shí)候。只見(jiàn)后座的小胡已多誦遍數(shù)，刻入心板，已經(jīng)開(kāi)始默寫(xiě)了。我又重新振作起來(lái)：短句求精，長(zhǎng)句求凈，每一個(gè)字都需要力感與美感。抑揚(yáng)頓挫。終于，我將整篇文章完整的背了下來(lái)。

　　與小胡相伴的日子漫長(zhǎng)而辛苦，執(zhí)著又快樂(lè)。那些日子，汗水與晨光相伴，卻浸染出夢(mèng)的味道；那些日子，疲憊與暮色相隨，卻勾勒出夢(mèng)的輪廓；那些日子，初心與拼搏相依，渲染出青春的.底色。晨暮更迭，四季輪轉(zhuǎn)，在我看來(lái)，那不僅僅是一次次的競(jìng)爭(zhēng)與鼓勵(lì)，更是一次次的反省與回歸。與小胡相伴的日子，我終于改掉了懶惰的毛病，看著學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升，我的心湖也浮漾起圈圈的漣漪，一圈一圈，一層一層。這一刻，我才正在明白近朱者赤，近墨者黑的意義。

　　好的環(huán)境，積極的影響很有可能會(huì)改變一個(gè)人的生活軌跡，決定一個(gè)人的事業(yè)成敗。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉。魯迅先生說(shuō)：讀書(shū)人家的子弟熟悉筆墨，木匠的孩子會(huì)玩弄斧鑿，兵家兒早識(shí)刀槍?zhuān)幻夏笧榱藘鹤佑泻玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境而三次搬家。環(huán)境同樣也塑造了我，使我更加勤奮、更加上進(jìn)！

　　近朱者赤，近墨者黑。讓我們珍惜現(xiàn)在的環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自我。

近朱者赤，近墨者黑作文2

　　墨者黑與不黑，這個(gè)話(huà)題被無(wú)數(shù)人討論過(guò)，大多數(shù)人認(rèn)為是黑，也有部分人另辟蹊徑，得了個(gè)未必黑的道理。

　　黑與未必黑，我覺(jué)得關(guān)鍵在一個(gè)近字。有的人所謂近，是從始而終的近，長(zhǎng)時(shí)間的相處交流，必然會(huì)有互相借鑒和學(xué)習(xí)的影響，這幾乎是人與生懼來(lái)的本能。當(dāng)然也存在兩人相處，各方面差異極大，但又互不影響的情況，那必定其中有一人非常原則，且不愿以的意志與人，這種關(guān)系一般不會(huì)太長(zhǎng)久，因?yàn)閭�(gè)體之間沒(méi)有上的交流，結(jié)果就是最后分道揚(yáng)鑣�？隙ㄓ腥藭�(huì)說(shuō)，此類(lèi)關(guān)系的也有長(zhǎng)久維持的情況，但那大多是物質(zhì)上的需求導(dǎo)致，不存在層面的交流，何談近？

　　還有種情況就可笑了，某人為證明近墨者未必黑，故意與另一有明顯差異的人接觸，到一定時(shí)間，誰(shuí)也沒(méi)影響到誰(shuí)，于是某人就，近墨者未必黑。這就好比帶上橡皮手套洗碗，當(dāng)然不會(huì)傷手，甚至手都不會(huì)濕。

　　所謂近，應(yīng)該是存在層面交流。近不是指物理上的距離，而應(yīng)該是個(gè)體之間的觀(guān)念產(chǎn)生交織。只一瞬間的觀(guān)念碰撞，如果觀(guān)念不合，便就分開(kāi)，各走各道，此不為近，如若觀(guān)念之間有共鳴，那之后的交流必定衍生出新的思維，此為近。近必衍變。

　　還有這樣的情況，個(gè)體之間的近只存在與某一個(gè)層面，只在這層面里觀(guān)念產(chǎn)生交流。這樣就會(huì)有雖近朱不赤，近墨而不黑的情況。古往今來(lái)也有不少典故為證。還是那句話(huà)，觀(guān)念的交流，必然導(dǎo)致衍變。

　　那些典故里所謂的近只存在與單方面，或是雙方為了某目的`而以近求得。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，里放出來(lái)的，有的從此，不再；有的卻依然冥頑不靈。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是那些浪子回頭的，都是有心向善的，所以那些好的東西他們就能接受，與自己的觀(guān)念產(chǎn)生糅合。而那些不知的，他們把那些勸解都擋在心門(mén)之外，甚至接受，結(jié)果心里絲毫沒(méi)有轉(zhuǎn)變。還有的也許敞開(kāi)心接受了，最后因自制力差，又了錯(cuò)事。這就是典型了，與好的接觸，接受好并且為之改變，出獄后接觸到不好的，又變了。

　　晉·傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直�！惫湃苏\(chéng)不欺我。

　　近朱者赤，近墨者黑”。這是大學(xué)問(wèn)家孔子的名言，幾千年來(lái)都被人們視理。我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為“近朱者未必赤，近墨者未必黑�！�

　　世界著名文學(xué)家魯迅先生就是一個(gè)非常好的例子。魯迅先生出生在一個(gè)封建地主家庭，但他在少年時(shí)代就非常同情勞動(dòng)，而沒(méi)有像有錢(qián)人那樣。成年后他以筆代槍深刻地偈露了封建的丑惡面目。其實(shí)，界上還有許多像魯迅先生那樣的人。荷花出于淤泥而不染，近墨者未必黑！

　　人是很難改變的，即使你周?chē)�的人全是朱者，但你不向他們學(xué)習(xí)，反而越學(xué)越壞，那么朱者對(duì)你來(lái)說(shuō)又有何用呢？聽(tīng)了這些，難道你還“近朱者赤，近墨者黑”嗎？

近朱者赤，近墨者黑作文3

　　人們總喜歡說(shuō)這樣一句話(huà)：近朱者赤，近墨者黑，這是真的嗎？在生活中，有不少這樣的事例：一個(gè)好學(xué)生把一個(gè)差生帶成優(yōu)等生；一個(gè)壞學(xué)生把一個(gè)普通學(xué)生影響成一個(gè)成天瘋鬧的人。孟母三遷大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，故事情節(jié)大概是這樣的：孟子小時(shí)候住在墓地邊，經(jīng)常有人來(lái)掃墓，孟子也跟著他們學(xué)，學(xué)著跪拜，學(xué)著燒紙錢(qián)。孟母見(jiàn)了，又搬家到了市場(chǎng)上，可是孟子又學(xué)商販做生意。孟母有搬去了私塾，果然，孟子天天去學(xué)習(xí)。這不是一個(gè)證明嗎？對(duì)了，還有一個(gè)叫穆時(shí)英的作家，他寫(xiě)了一本《南北極》，主要是諷刺當(dāng)時(shí)紙醉金迷的現(xiàn)狀，這本書(shū)在市場(chǎng)上引起了轟動(dòng)。

　　可是在不久以后，他來(lái)到了一個(gè)大城市，受到了人們的'影響，漸漸的也紙醉金迷起來(lái)。這不也是近墨者黑嗎？還有，前些年新聞報(bào)道說(shuō)，某地區(qū)連連發(fā)生搶劫案，據(jù)被搶的人說(shuō)搶劫的三個(gè)人是19歲以下少年。少年？這是不是應(yīng)該在讀書(shū)嗎？怎么會(huì)出來(lái)?yè)尳伲拷?jīng)過(guò)一番努力，這三人已被抓獲。發(fā)現(xiàn)：這三人父母離異平時(shí)，又通過(guò)QQ和朋友聚會(huì)結(jié)識(shí)了一些不良青年，所以走上了犯罪之路。所以說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑還是有一定道理的。

近朱者赤，近墨者黑作文4

　　古人云：近朱者赤，近墨者黑。為的是勸誠(chéng)人們近賢士遠(yuǎn)小人，并把一切影響人的好壞的原因，歸咎于環(huán)境。不得不承認(rèn)，環(huán)境對(duì)人的影響是存在的。但是，我們不得不懷疑，環(huán)境對(duì)人的影響會(huì)大過(guò)心態(tài)對(duì)人的影響嗎？我想，這是不可能的。

　　蓮，芙蓉，荷，是同一物的不同稱(chēng)謂。自古便被視為高潔的象征。“出淤泥而不染”，可見(jiàn)蓮所處的環(huán)境，并不像那些溫室里的花兒那般美好。在如此污濁的環(huán)境下成長(zhǎng)，卻依舊傲立于陽(yáng)光之下。陸龜蒙的《白蓮》寫(xiě)道：“素花多蒙別艷欺，此花瑞舍在瑤池。無(wú)情有恨何人見(jiàn)？月曉風(fēng)清欲墮時(shí)�！痹�(shī)中就推崇蓮的品格，像瑤池仙子，與一般凡花俗卉不同，即使很少人賞識(shí)她，她自開(kāi)自落，只要有曉風(fēng)作伴又何損于她的美麗？由此看來(lái)，環(huán)境對(duì)蓮的影響在哪呢？蓮堅(jiān)守著自己的信念，亭亭玉立于清風(fēng)之中……

　　李白，陶淵明，多少文人騷容曾一度投身于朝庭之中，想為國(guó)家出一份自己的力，來(lái)造福百姓�？墒枪賵�(chǎng)的黑暗是永遠(yuǎn)無(wú)法避免的。如不將自己投放到這淌渾水中，又如何能享受那些自己夢(mèng)寐己久的榮華富貴？又如何得到那些權(quán)力呢？有多少學(xué)子，十年寒窗苦讀，待一朝金榜題名之時(shí)，立志當(dāng)一名清官大老爺�？稍诠賵�(chǎng)久了，心態(tài)也變了，意志不堅(jiān)定，也便淹沒(méi)在這淌渾水之中。可是李白的心沒(méi)變，陶淵明的心沒(méi)變，他們堅(jiān)守著那一片凈土，做到了不同流合污。環(huán)境對(duì)他們有眷顧之情嗎？不對(duì)他們進(jìn)行侵蝕嗎？不是的，是他們的心態(tài)不變，才守得住那一片凈土。

　　很多時(shí)候，變的是我們的心態(tài)，是心態(tài)影響了我們。俞敏洪——新東方教育集團(tuán)有限公司的董事長(zhǎng)。大學(xué)畢業(yè)后，他留在北大當(dāng)老師，收入不高，但生活安逸。于是娶妻生子，柴米油鹽，日子一天天過(guò)去。他將兒時(shí)的夢(mèng)想遺忘了�？僧�(dāng)他再次看到長(zhǎng)江從天際滾滾而來(lái)，那種越過(guò)地平線(xiàn)的渴望，又被猛然驚醒。他的心態(tài)由安于現(xiàn)狀而變得蠢蠢欲動(dòng)。于是，他下定決心，走出北大，開(kāi)避自己的`天地。環(huán)境給他的是安逸的生活，可他的心態(tài)卻無(wú)法束縛在這安逸的環(huán)境中，最終是心態(tài)使他走向了成功。

　　把過(guò)多的影響歸咎于環(huán)境，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)樾膽B(tài)給人的影響才是最重要的。心態(tài)能驅(qū)駛我們走向成功，或走向失敗。古人有訓(xùn)：古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不撥之志�？梢�(jiàn)心態(tài)是如此的重要。

　　沒(méi)有好的境遇，就要修造好的境界；改變不了環(huán)境，卻可以改變自己的心境；改變不了生態(tài)，卻可以改變自己的心態(tài)。

　　所以，近墨者未必黑。擁有好的心態(tài)，才是根本。

近朱者赤，近墨者黑作文5

　　從前，有一個(gè)小村子里面住著洋蔥和辣椒兩家。兩家的孩子小辣椒和小洋蔥是好伙伴。小洋蔥那時(shí)候一點(diǎn)也不辣，身上的味道又香又甜，誰(shuí)都想抱起來(lái)聞聞。而小辣椒呢，天天不洗澡，身上總是有股沖鼻的辣味，誰(shuí)見(jiàn)了都想躲著他。

　　有一天，小辣椒又來(lái)找洋蔥玩�？墒切⊙笫[的爸爸媽媽卻不同意。

　　洋蔥媽媽說(shuō)：“小洋蔥，你的朋友小辣椒不愛(ài)干凈，連澡都不洗，這可不是一個(gè)好習(xí)慣。等他的壞習(xí)慣改正以后，我們就讓你跟他一起玩�！�

　　洋蔥爸爸說(shuō)：“小洋蔥，要知道近朱者赤近墨者黑，壞習(xí)慣是會(huì)傳染的。我們很擔(dān)心你有一天也變得跟小辣椒一樣辣，”

　　可是小洋蔥非要和小辣椒玩，還說(shuō)：“他是他，我是我，我永遠(yuǎn)都是又香又甜的！”說(shuō)完關(guān)上門(mén)就跟小辣椒一起跑了。

　　和小辣椒在一起的.時(shí)候，小洋蔥就聞到一種股刺鼻的味道，小洋蔥認(rèn)為是誰(shuí)在炒菜呢，所以就沒(méi)多想。

　　小辣椒問(wèn)：“今天咱們玩點(diǎn)什么？”

　　小洋蔥說(shuō)：“我也不知道玩什么，都聽(tīng)你的好了�！�

　　小辣椒說(shuō)：“要不咱們玩看誰(shuí)先被抱到吧？”

　　小洋蔥回答：“這個(gè)好！對(duì)，就玩這個(gè)�！�

　　就這樣，小洋蔥和小辣椒跑來(lái)跑去，追來(lái)追去，你抱我，我抱你，你把我摔倒，我再把你摔倒，玩得滿(mǎn)頭大汗，非常開(kāi)心。就這樣它倆還沒(méi)玩夠，又跑到村子旁邊的一個(gè)小山坡去玩滾山坡。他們倆你滾下去我也滾下去，你又滾下去我再滾下去，還有好幾次都是一起抱著滾下去的呢。兩個(gè)小伙伴玩的大汗淋漓，筋疲力盡，這才依依不舍的各自回家了。

　　跟小辣椒分別之后，小洋蔥回到了家里。這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)自己身上也全是刺鼻的氣味，不管它怎么洗、怎么擦都不管用了。

　　到現(xiàn)在洋蔥還有很辣的味道，這都是因?yàn)樗�不�?tīng)話(huà)，辣椒給他傳染上的呀！近朱者赤近墨者黑，我們選擇朋友的時(shí)候一定要慎重呀！

近朱者赤，近墨者黑作文6

　　古人云：“近朱則赤，近墨則黑�！惫湃擞衷疲骸伴偕�淮南則為橘，生于淮北則為枳�！钡拇_，環(huán)境對(duì)事、物、人的影響是不可小覷，但我認(rèn)為：一個(gè)人是“黑”是“赤”全在于個(gè)人本身的素質(zhì)，環(huán)境只不過(guò)是一個(gè)外在的條件而已。

　　古往今來(lái)，大凡成大業(yè)者，都能如荷般出淤泥而不染，擺脫了環(huán)境的束縛。

　　你看，那個(gè)在汨羅江畔披發(fā)行吟的偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原，在那個(gè)“王聽(tīng)之不聰，讒諂之蔽明，邪曲害公、方正不容”的`朝廷，仍能潔身自好，發(fā)出“眾人皆醉我獨(dú)醒，眾人皆濁我獨(dú)清”的誓言。

　　屈原，他讓世人證明：近朱者并不一定就赤，近墨者也并不一定就黑，能否潔身自好全在你自己。

　　再看，那個(gè)夢(mèng)游天姥山，暢游祖國(guó)山水的青蓮居士——李白。藐視權(quán)貴、向往自由。他讓力士脫靴，讓貴妃磨墨。他繡口一吐便是半個(gè)盛唐�！鞍材艽呙颊垩�事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”是他做人的宗旨。

　　如果說(shuō)，環(huán)境決定著一個(gè)人，那么，中國(guó)歷將失去一個(gè)敢怒敢言、不畏權(quán)貴、才華橫溢的大才子。同樣，李白也讓世人證明是“赤”或“黑”皆在于你自己。

　　或許屈原、李白離我們有些遠(yuǎn)，那再來(lái)看看魯迅——一個(gè)以筆為劍清醒于中國(guó)近代的大文豪。黑暗的現(xiàn)實(shí)、世態(tài)炎涼的現(xiàn)狀并沒(méi)有讓魯迅埋沒(méi)于人海中�！安辉诔聊�中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”是他對(duì)國(guó)人的警示；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！笔撬�的行為準(zhǔn)則。他用吶喊喚起黑夜中的人們。

　　如果環(huán)境決定人生，那么我們將同樣失去一個(gè)在黑暗中清醒的偉大人物。因此，“黑”或“赤”全在于個(gè)人自己。

　　但丁，這個(gè)黑暗的中世紀(jì)最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新世紀(jì)的最初一位詩(shī)人。如果他被環(huán)境束縛，那樣中世紀(jì)的黑暗還將籠罩多久？

　　古今中外，大凡成功者都向世人證明同一個(gè)道理：“黑”或“赤”全在于“己”。

近朱者赤，近墨者黑作文7

　　一個(gè)真正有才學(xué)的人，在成功時(shí)往往會(huì)感謝自己的每一步抉擇，而未必是自己所處環(huán)境的影響力。

　　文藝復(fù)興的時(shí)代，受教會(huì)思想的禁錮，人們埋藏自己的個(gè)性思想，而但丁并未受到影響，成為文藝復(fù)興的先驅(qū)，即使他的創(chuàng)作之路受教會(huì)的阻撓，人們對(duì)他的勸告、放棄與不支持，終究沒(méi)有動(dòng)搖他的選擇，最終，他成就了自己，更成就了一個(gè)時(shí)代。

　　有人說(shuō)：家庭環(huán)境決定人的性格基礎(chǔ)。但是舜在充滿(mǎn)惡意的家庭中成長(zhǎng)，卻成了一名善良正義之人。岳飛在寄人籬下、卑微的家庭中成長(zhǎng)，卻成為勇敢愛(ài)國(guó)之人。彭德懷在一個(gè)勢(shì)利、貪財(cái)、懦弱的家庭中成長(zhǎng)，終究成為勇敢正義的一方，成為革命領(lǐng)導(dǎo)者之一。

　　有人說(shuō)：環(huán)境決定一個(gè)人受教育的程度。但是他是否知道劉強(qiáng)東幼年生長(zhǎng)在農(nóng)村，無(wú)良好的教育環(huán)境，卻在大學(xué)自學(xué)計(jì)算機(jī)課程成為京東的創(chuàng)始人。這些事例恰恰證明了環(huán)境不一定能決定個(gè)人受教育程度。

　　成才的因素不在于環(huán)境而在于自身。韓愈生活困苦，饑寒交迫之時(shí)，依舊堅(jiān)持“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的信念，才促成他的才學(xué)、名文�；艚鹱孕�學(xué)習(xí)就不好，在父母放棄、老師置之不理、同學(xué)放肆嘲笑的情況下，沒(méi)有卑微自棄，憑借自己的堅(jiān)定品格，成為了世界著名的物理學(xué)家。

　　即使在一個(gè)充滿(mǎn)黑暗的'世界，也定會(huì)有閃著光亮的明珠;即使在充滿(mǎn)惡意的海洋中，定會(huì)有正義的珍珠;即使在困難的環(huán)境下，定會(huì)有堅(jiān)定飛翔的大雁;即使環(huán)境不盡人意，也會(huì)存在優(yōu)秀、正義的人。

　　所以近朱者未必赤，近墨者未必黑，一切都在于自身的選擇和追求。

近朱者赤，近墨者黑作文8

　　古人云：“近朱者赤，近墨者黑�！杯h(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著很重要的作用，可以潛移默化地影響人們的思想感情和生活方式。一個(gè)好的生活環(huán)境可能造就一個(gè)人的成功，一個(gè)惡劣的環(huán)境可能會(huì)給人造成不良的影響。

　　孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大思想家。孟子名軻，從小喪父，全靠母親倪氏一人日夜紡紗織布，挑起生活重?fù)?dān)。倪氏是個(gè)勤勞又有見(jiàn)識(shí)的婦女，她希望自己的兒子讀書(shū)上進(jìn)，早日成才。但小時(shí)候的'孟軻天性頑皮好動(dòng)，不想讀書(shū)。他整天跟著左鄰右舍的孩子爬樹(shù)捉鳥(niǎo)、下河摸魚(yú)。孟母開(kāi)始又打又罵，什么辦法都用盡了，還是不見(jiàn)效果，后來(lái)一想：兒子不好好讀書(shū)，可能跟附近的環(huán)境不好有關(guān)，于是，就找了一家鄰居家沒(méi)有貪玩孩子的房子，第一次搬了家。但搬家以后，孟軻還是坐不住。一天，孟母前腳出門(mén)，孟軻后腳開(kāi)溜。

　　孟母心想：這孩子會(huì)去哪呢？找到鄰居院子里，見(jiàn)那支著個(gè)大爐子，幾個(gè)滿(mǎn)身油污的鐵匠師傅在“叮叮當(dāng)當(dāng)”地打鐵呢。孟軻呢，正模仿鐵匠的動(dòng)作，玩得開(kāi)心呢。孟母一想，這里環(huán)境還是不好，于是又搬了家。這次她把家搬到荒郊野外，周?chē)鷽](méi)有鄰居，門(mén)外是一片墳地，心想，這下沒(méi)什么東西吸引兒子了吧。但轉(zhuǎn)眼間，清明節(jié)來(lái)了，這里又熱鬧了。他看到一溜穿著孝服的送葬隊(duì)伍，哭哭啼啼地反咩棺材來(lái)到墳地，把棺材埋了。他覺(jué)得挺好玩，就模仿他們，認(rèn)真地把一根小樹(shù)枝當(dāng)死人埋了下去。直到母親找來(lái)，才把他拉回了家。孟母又一次搬了家。這次是搬到學(xué)堂旁邊，有個(gè)老先生教著一群學(xué)生念書(shū)。孟軻也跟著學(xué)起來(lái)。

　　孟母以為兒子出息了喜歡念書(shū)了，高興得很，干脆拿了兩條干肉做學(xué)費(fèi)，把孟軻送進(jìn)去上學(xué)。可是，有一天，孟柯逃學(xué)了。孟母聽(tīng)到非常傷心。他把孟軻揪到織布機(jī)前，一塊布織了幾個(gè)月，馬上就要完工了。可孟母一剪刀把它剪斷了。孟軻驚呆了，不明白母親為什么把辛苦幾個(gè)月的布給毀了。母親說(shuō)：你貪玩逃學(xué)不讀書(shū)，就象剪斷了布一樣，織不成布就一無(wú)用處。不好好讀書(shū)，也就永遠(yuǎn)成不了人才啊。這一次，孟軻心靈受到了震撼，認(rèn)真思考了好久，終于想明白了，從此專(zhuān)心讀書(shū)。后又跟孔子的孫子子思學(xué)習(xí)，終于成了儒家學(xué)派的代表性人物之一孟母三遷，為孟子選擇一個(gè)良好的環(huán)境，終于讓孟子有所成就。一根稻草，扔在街上就是垃圾，與白菜捆在一起就是白菜價(jià)，與大閘蟹綁在一起就是大閘蟹的價(jià)……我們應(yīng)該選擇一個(gè)適合自己的環(huán)境里成長(zhǎng)。

近朱者赤，近墨者黑作文9

　　當(dāng)看完《超級(jí)大壞蛋》，我的心久久不能平靜，心中有許多話(huà)想說(shuō)。

　　兩個(gè)外星人因?yàn)楹诙磥?lái)到了地球。兩人之間的競(jìng)爭(zhēng)也開(kāi)始了，一個(gè)叫都市俠的外星人來(lái)到了富人家，生活條件好，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。從小就接受良好的教育，懂得了許多道理，他用超能力來(lái)幫助人們，贏(yíng)得了全市人的仰慕。而另一個(gè)外星人叫大壞蛋，他來(lái)到了監(jiān)獄，被那里的犯人收養(yǎng)，從小和犯人一起長(zhǎng)大，那些犯人教他知識(shí)，告訴他警察是不好的，要多做壞事，這個(gè)外星人也便學(xué)壞了。他無(wú)優(yōu)良的條件，但他有一個(gè)聰明的大腦，發(fā)明了許多有用的東西。盡管長(zhǎng)大后被送到了都市俠的學(xué)校，可又能怎樣？他的品行已定，注定是要壞下去的，再好的教育也很難讓他改變回來(lái)。之后，又因同學(xué)唾棄，他開(kāi)始干起了壞事，成為了全市的對(duì)手。之后的.故事由此開(kāi)始。

　　僅是一個(gè)開(kāi)頭，我便陷入了沉思，一個(gè)無(wú)知的外星人，無(wú)意之間來(lái)到了監(jiān)獄，之后便成為了無(wú)惡不作的大壞蛋。是啊，近朱者赤，近墨者黑。

　　生活環(huán)境對(duì)一個(gè)人影響很大，假如我們是非不分，選錯(cuò)了地方，那么會(huì)導(dǎo)致我們走上邪門(mén)歪道，甚至走上犯罪的深淵。如果我們來(lái)到好的地方，接受正當(dāng)教育，那么我們可以走上陽(yáng)光大道。

　　馬云的保鏢兢兢業(yè)業(yè)工作了好幾年，生活在一個(gè)高尚正義的集團(tuán)，一天他向馬云辭職，馬云見(jiàn)為自己服務(wù)多年的人要離開(kāi)，依依不舍，遞給他一張一百萬(wàn)的支票。保鏢搖了搖頭，說(shuō)：“我現(xiàn)在可以拿出一兩千萬(wàn)。”馬云聽(tīng)了很迷茫，說(shuō)：“你一個(gè)月工資只有5000，怎么可以拿出一兩千萬(wàn)？”保鏢笑著說(shuō)：“你到哪里，我就跟到哪里，你買(mǎi)一點(diǎn)股票，我也買(mǎi)一點(diǎn)，你投資一個(gè)項(xiàng)目，我也投資一點(diǎn)，這樣便有了一兩千萬(wàn)�！�

　　處在一個(gè)好的環(huán)境，不僅可以使自己品質(zhì)有所提高，還可以獲得一些好的東西，好的環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)是有很大幫助的。像都市俠，從小接受好的教育，長(zhǎng)大后用超能力來(lái)幫助城市。

　　在壞環(huán)境中，每個(gè)人的品質(zhì)都十分低，總會(huì)感染一些與他們相處時(shí)間久的人，最終也只能成為大壞蛋了。

　　當(dāng)然，我們需要有明辨是非的能力，認(rèn)清什么是好，是壞，選擇時(shí)要小心翼翼，若步入壞環(huán)境時(shí)要及時(shí)回頭，不能失一足而千古恨。

　　所以，我們要保持原則，主動(dòng)選擇正義的環(huán)境，對(duì)的要學(xué)，錯(cuò)的要防微杜漸。

近朱者赤，近墨者黑作文10

　　有一次，媽媽從洗衣機(jī)里把衣服拿出來(lái)，我看到了我的白上衣和姐姐的白襪子都被染成了粉色，我忽然想起了一句名言，近朱者赤，近墨者黑。

　　深顏色的衣服和淺顏色的衣服在一塊兒洗，淺顏色的衣服都可以被深色的衣服染成其他顏色，其實(shí)在生活中也有很多這樣的事情：比如說(shuō)我現(xiàn)在咬指甲，我覺(jué)得就是和我一個(gè)要好的同學(xué)在一塊玩的結(jié)果，我那位要好的`同學(xué)經(jīng)常喜歡咬指甲，每次我們兩個(gè)在一塊玩的時(shí)候，我感覺(jué)他沒(méi)事的時(shí)候就想咬指甲，我不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了他咬指甲這個(gè)壞毛病，現(xiàn)在我也很想改變，可是怎么也改變不了，這可能就是近朱者赤，近墨者黑的結(jié)果吧。還比如說(shuō)，有一次我去聽(tīng)花開(kāi)遠(yuǎn)方的試聽(tīng)課，我和一個(gè)好朋友一塊去的，我看到他記筆記，我也隨手拿起了筆，跟著老師的思路記起了筆記，回到家后，媽媽還表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我做的筆記很清晰，很值得以后復(fù)習(xí)用，這也應(yīng)該是近朱者赤近墨者黑。

　　像我們這樣年紀(jì)的小學(xué)生就應(yīng)該多與正能量的人在一塊，因?yàn)榻�朱者赤近墨者黑�?/p>

近朱者赤，近墨者黑作文11

　　中國(guó)有句話(huà)：“近朱者赤，近墨者黑�！边@句話(huà)曾為世人所贊嘆，因?yàn)樗�表明了環(huán)境對(duì)人的生存和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響，而這正是人們經(jīng)過(guò)千百年來(lái)驗(yàn)證出來(lái)的。但是，時(shí)代在變遷，人們的生活習(xí)性也隨之變化。那么，這句“不變的真理”是否仍然適用呢？

　　我國(guó)古代著名的文學(xué)家周敦頤創(chuàng)作的《愛(ài)蓮說(shuō)》為世人所喜愛(ài)。“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃……余獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”中“出淤泥而不染”便與“近朱者赤，近墨者黑”對(duì)立。通過(guò)對(duì)蓮花的描寫(xiě)進(jìn)一步表達(dá)了真正廉潔的人是不會(huì)因?yàn)橹車(chē)�世俗的環(huán)境而改變自己的心態(tài)的。生活中我們的身邊便常有這樣的人，不受外界環(huán)境的干擾，按照自己的方式生活。而受到外界因素干擾的人，常常是那些沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到人生真諦、虛度光陰的人。由此可見(jiàn)，一個(gè)人的生存和發(fā)展，和外界環(huán)境沒(méi)有太大的關(guān)系。

　　那么人的成長(zhǎng)究竟取決于什么呢？取決于他自己的內(nèi)心，一些學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的孩子讀書(shū)時(shí)，無(wú)論外界環(huán)境多么吵鬧，他總是沉浸在知識(shí)的海洋。學(xué)習(xí)、人的成長(zhǎng)也取決于內(nèi)心。一位老師曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)學(xué)習(xí)一般的'孩子和一個(gè)成績(jī)非常差的孩子安排在一起學(xué)習(xí)。沒(méi)過(guò)幾天，原來(lái)成績(jī)還可以的孩子學(xué)習(xí)更不好了。但是，如果把一個(gè)學(xué)習(xí)非常好的孩子和一個(gè)學(xué)習(xí)非常差的孩子放在一起，過(guò)了好幾個(gè)月，學(xué)習(xí)好的孩子沒(méi)有受到任何影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？學(xué)習(xí)好的一心只想著如何獲取知識(shí)，心無(wú)旁騖，他自然就會(huì)按照自己的意愿學(xué)習(xí)；而成績(jī)一般的有許多玩樂(lè)的思想，自然就和成績(jī)差的“情投誼合”了。

　　所以，“近朱者赤，近墨者黑”并不適用于所有人，環(huán)境也并非是影響人成長(zhǎng)的必要因素，自己的內(nèi)在素養(yǎng)，生活習(xí)慣、意志、毅力等等會(huì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生較大影響。

近朱者赤，近墨者黑作文12

　　古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”生活中一定是這樣嗎？依我看未必。朱與墨往往是無(wú)法改變的客觀(guān)環(huán)境，而赤與黑、善與惡、成功與失敗卻往往取決于主觀(guān)的選擇。

　　近朱者未必赤，近墨者未必黑�！八窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市�！碧幱谀婢车娜瞬挪粍倜杜e，他們身于“墨”中，卻不見(jiàn)得黑，反而迎難而上，愈挫愈“赤”。

　　很多時(shí)候，逆境不是平庸自卑的借口，而是努力前行的動(dòng)力。大家是否知道今年疫情期間的“屋頂男孩”？他叫全杰通，因家境貧寒，無(wú)法承擔(dān)網(wǎng)課消耗的'流量費(fèi)用，只能向鄰居求助，去蹭鄰居家的網(wǎng)。為了能按時(shí)上好網(wǎng)課，全杰通每天早上5點(diǎn)半就起床早讀，8點(diǎn)去屋頂找好網(wǎng)絡(luò)最佳位置，頂著寒風(fēng)，上著網(wǎng)課，經(jīng)常一待就是好幾個(gè)小時(shí)。星光不負(fù)趕路人，歲月不負(fù)有心人。最終，“屋頂男孩”的努力沒(méi)有白費(fèi)，他的高考成績(jī)很出色，666分，高出一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)112分，被電子科技大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)班錄取。當(dāng)記者采訪(fǎng)他是怎樣做到在如此艱難的環(huán)境中克服不利影響，考取出色成績(jī)時(shí)，他坦然說(shuō)出：“別人眼里的吃苦，只是我習(xí)以為常的習(xí)慣�！�

　　現(xiàn)在仔細(xì)想想，我和我的同學(xué)們上網(wǎng)課時(shí)都坐在暖和的房間里，有的同學(xué)上著課還不忘吃幾口零食。我們擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比“屋頂男孩”幸福很多，卻并非都能做到像他這樣堅(jiān)強(qiáng)，如他這般自律。

　　北宋詩(shī)人周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中寫(xiě)道：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！庇纱丝梢�(jiàn)，人的成敗未必決定于環(huán)境，大部分還取決于人的自控力、自持力。

　　世界上有兩種人：好人和壞人。那么究竟是好人會(huì)把壞人帶上光明之路，還是壞人會(huì)將好人帶入極惡深淵？若是前者，那么世間不就沒(méi)有了壞人？若是后者，那么全世界不就充滿(mǎn)黑暗？顯然不是這樣。所以客觀(guān)環(huán)境對(duì)人的影響甚小，關(guān)鍵還取決于人的主觀(guān)態(tài)度。

近朱者赤，近墨者黑作文13

　　在無(wú)意中，我看到了下面的一段話(huà)。

　　有一天，一個(gè)路人發(fā)現(xiàn)路旁有一堆泥土，從土堆中散發(fā)出非常芬芳的想味，他就把這堆泥土帶回家去，一時(shí)之間，他的家竟?jié)M室香氣。路人好奇而驚訝地問(wèn)這堆泥：“你是從大城市來(lái)的珍寶嗎？還是一種稀有的香料？或是價(jià)值昂貴的材料？”泥土：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已。”路人：“那么你身上濃郁的香味從那里來(lái)的？”泥土：“我只是曾在玫瑰圓和玫瑰相處了很長(zhǎng)了一段時(shí)間�！笨戳诉@個(gè)故事，我深受教育。泥土和玫瑰相處，吸收玫瑰的芬芳，久而久之，就會(huì)有相同的味道，也能夠?yàn)閯e人帶來(lái)了香味。正如人也一樣，和一群善良的人在一起玩，必會(huì)養(yǎng)出善良的心靈，和一群品質(zhì)惡劣的人在一起，不邪惡也難。這個(gè)道理就如同近朱者赤，近墨者黑。

　　有人說(shuō)，要知道你是個(gè)怎樣的'人，看看你身邊是些怎么樣的朋友就可以了，這個(gè)說(shuō)法得到了大家的認(rèn)同。

　　那你愿意與“玫瑰”相處，成為人見(jiàn)人愛(ài)的“泥土”嗎？

近朱者赤，近墨者黑作文14

　　“近朱者赤，近墨者黑”。這是大學(xué)問(wèn)家孔子的名言，幾千年來(lái)都被人們視為真理。我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”

　　世界著名文學(xué)家魯迅先生就是一個(gè)非常好的.例子。魯迅先生出生在一個(gè)封建地主家庭，但他在少年時(shí)代就非常同情勞動(dòng)人民，而沒(méi)有像其他有錢(qián)人那樣欺壓人民。成年后他以筆代槍深刻地偈露了封建社會(huì)的丑惡面目。其實(shí)，在世界上還有許多像魯迅先生那樣的人。荷花出于淤泥而不染，近墨者未必黑！

　　人是很難改變的，即使你周?chē)�的人全是朱者，但你不向他們學(xué)習(xí)，反而越學(xué)越壞，那么朱者對(duì)你來(lái)說(shuō)又有何用呢？

　　朋友，聽(tīng)了這些，難道你還堅(jiān)信“近朱者赤，近墨者黑”嗎？

近朱者赤，近墨者黑作文15

　　曾經(jīng)我覺(jué)得這句話(huà)有道理，后來(lái)發(fā)現(xiàn)事實(shí)就是這樣。比如說(shuō)：曾經(jīng)我一個(gè)人自己住在一間宿舍里的時(shí)候，我一個(gè)人無(wú)聊了總會(huì)看看書(shū)，然后睡覺(jué)，聽(tīng)音樂(lè)這樣度過(guò)每一天。

　　后來(lái)我和妹妹住一起了，我發(fā)現(xiàn)她不喜歡看我買(mǎi)的那類(lèi)書(shū)。而我在看書(shū)時(shí)，她總是在看電視刷綜藝。而我總會(huì)分神，看她看的開(kāi)心我也會(huì)不自覺(jué)的靠過(guò)去一起看。

　　時(shí)間久了，某一天我才想起來(lái)。我已經(jīng)很久很久沒(méi)有翻過(guò)書(shū)，整天和她一起刷劇。然后懊惱自己的自制力不夠，想想剛開(kāi)始自己還信心十足想要讓她向我學(xué)習(xí)呢，兩人一起悠閑的'聽(tīng)聽(tīng)歌，看看書(shū)。

　　沒(méi)想到竟然是我向她靠近了，變成一樣喜歡刷綜藝，看電視。每天都在這樣重復(fù)著過(guò)，卻一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不妥。直到我醒悟過(guò)來(lái)，然后再一遍遍的告誡自己要自律。而后在從新翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。

　　之后我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我自己一個(gè)人的時(shí)候。我會(huì)安排自己去做自己已經(jīng)規(guī)劃好的事情，而當(dāng)我身邊有人在做著一些與我不相干但是很輕松的事情時(shí)，我也總會(huì)去靠近，而忘了自己規(guī)劃的事情。

　　久而久之，我沒(méi)有變成自己想要的樣子，而變成了身邊人的樣子。

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