六級(jí)作文(共15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
六級(jí)作文1
1、字跡工整�；蛟S這4個(gè)字你的老師對(duì)你已經(jīng)不厭其煩的指出過(guò)了。但是現(xiàn)在我還是要把它擺在第一位。如果因?yàn)槟愕淖舟E原因而……那你就沒(méi)事偷著哭吧。千萬(wàn)別再把“al”寫得像“d”那樣，單詞之間也不要再親密接觸了，留點(diǎn)空隙。如果我給你上一個(gè)小時(shí)的寫作課，那么前三十分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間我會(huì)讓你默寫26個(gè)字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因?yàn)檫@不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運(yùn)，甚至能讓你提高至少一個(gè)分?jǐn)?shù)段（4分），即使你的語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內(nèi)容不夠充實(shí)也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！
2、檢查，檢查，再檢查！如果你到現(xiàn)在寫作文還經(jīng)常會(huì)寫canbeabletodo，heknow，havecame，gotohome等等低級(jí)錯(cuò)誤，自己卻檢查不出的話，那我就沒(méi)什么話說(shuō)了，你也沒(méi)必要接著往下寫了。記�。涸绞堑图�(jí)的錯(cuò)誤卻往往越是致命的，這些錯(cuò)誤會(huì)讓你的作文成績(jī)掉入懸崖！絕不是危言聳聽(tīng)，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個(gè)此類錯(cuò)誤，那么，他的印象只有一個(gè)：該考生基本功不扎實(shí)。即使你寫的再好，用詞優(yōu)美、句式多變、立意新穎……那也只能等你下次再考的時(shí)候期待另一個(gè)伯樂(lè)了�；蛟S你會(huì)很冤枉：那只不過(guò)是一個(gè)小小的筆誤�。∧箍撇幌嘈叛蹨I，閱卷老師更不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查！
3、慎用套詞！現(xiàn)在很多老師都建議學(xué)生在臨考前背一些范文、重點(diǎn)句式，幾乎所有的作文參考書上也羅列了一大堆此類范文、重點(diǎn)句式。在應(yīng)試作文中，這些句式“放之四海而皆準(zhǔn)”，曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)考生從中嘗到了甜頭。但是請(qǐng)大家注意了，時(shí)光已經(jīng)走到了公元20xx年，閱卷老師的觀念也正在“與時(shí)俱進(jìn)”。現(xiàn)在那些閱卷老師普遍對(duì)那些套詞恨之入骨。這也不奇怪，雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至?xí)獾椒锤小?/p>
閱卷老師一看就知道是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當(dāng)考生沒(méi)寫這句話。再看到這句話，開(kāi)始反感，覺(jué)得考生水平不高，就會(huì)用別人的話，反而會(huì)留下不好的印象，自然不會(huì)給高分；換了份卷子，怎么還是這句話？！直接就給你打入冷宮。這也不奇怪，就算是滿漢全席也有吃厭的時(shí)候，更何況一個(gè)十分鐘能見(jiàn)八回的句子？這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：howinterestingthepictureis！Ascanbeseenfromthepicture等等。最讓人深惡痛絕的一句是asfarasIamconcerned…撇開(kāi)其用法不確切不說(shuō)，你讀一下，算算用了幾秒？[a：][e:]都是長(zhǎng)音，老師在一個(gè)段落上不會(huì)耗費(fèi)超過(guò)3秒的時(shí)間，你想讓他看些什么呢？如果你覺(jué)得Ithink太俗，可以選些不太常用但是語(yǔ)法上毫無(wú)錯(cuò)誤的表達(dá)方法來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)。如：I’mconvincedthat，Istronglybelievethat，總之，既然你想發(fā)表觀點(diǎn)，就直接說(shuō)明，讓老師盡快了解，讓他1秒鐘之內(nèi)就能判斷出你沒(méi)有跑題就是最成功之處！切記：慎用套詞！
4、語(yǔ)言樸實(shí)，但盡量用長(zhǎng)句、大詞。（準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上）一句話，量力而行！如果語(yǔ)言流暢，即使用2500個(gè)常用詞也能寫出好文章，不會(huì)得低分。當(dāng)然，如果你背過(guò)托福、GRE，那么拽些長(zhǎng)詞也未嘗不可，但切忌第一不要用詞太偏，達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生詞匯即夠，并不是每個(gè)老師都背過(guò)GRE，他也不會(huì)去為一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞搬字典，如果你運(yùn)氣不好的話會(huì)被定為別字！切忌第二不要用錯(cuò)�。∪绻貌粶�(zhǔn)拼寫或用法，盡量不要用難詞，用其它的說(shuō)法替換掉。否則會(huì)給老師留下非常不好的印象，認(rèn)為你瞎拽詞，那就慘了。只看文章開(kāi)頭這兩個(gè)詞，老師就會(huì)形成初步打分印象，你的命運(yùn)就已經(jīng)差不多定下來(lái)了。對(duì)于句式，如果你的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，不要亂用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、插入成分、虛擬語(yǔ)氣、倒裝、平衡結(jié)構(gòu)等特殊句式，也許平鋪直敘對(duì)你來(lái)說(shuō)更合適，這樣如果你的用詞沒(méi)有重大錯(cuò)誤，就能得到及格分9分。如果你的英語(yǔ)水平很好，那么你可以適量的、謹(jǐn)慎的、有選擇的使用一些長(zhǎng)句、從句和特殊結(jié)構(gòu)，這樣在用詞準(zhǔn)確、中心明確的'基礎(chǔ)上，老師會(huì)形成很好的印象，認(rèn)為你的基本功扎實(shí)，就會(huì)給高分11分左右。
5、切題！切題乃作文之本，一旦跑題（如果不幸被老師看出的話，不過(guò)放心，如果沒(méi)有跑題一般不會(huì)被誤判的），那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發(fā)生，還是不要過(guò)于標(biāo)新立異，切記：四、六級(jí)考試作文，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)考生是因?yàn)槠淞⒁庑路f，觀點(diǎn)獨(dú)到而得高分的。如果沒(méi)有太大差別，閱卷老師不會(huì)太關(guān)心你的中心思想的。高分的作文并不贏在立意上，而是在語(yǔ)言和句式上！切記：不要標(biāo)新立異！
6、長(zhǎng)度適中！要求150字左右（四級(jí)120字），不要寫太短，免得字?jǐn)?shù)不夠，降兩檔處理。我估計(jì)字?jǐn)?shù)大家都不會(huì)成問(wèn)題，我在這里要強(qiáng)調(diào)的是：字?jǐn)?shù)可千萬(wàn)別寫太多了。要知道，應(yīng)試作文，按照要求去做是最實(shí)惠的，人家要求150字，你為什么偏要奔著200去呢？記住：寫得越多，錯(cuò)的必然也就越多！老師閱卷的過(guò)程，不就是一個(gè)給你作文挑錯(cuò)的過(guò)程么？既然如此，何必自討苦吃呢？
六級(jí)作文2
1.避免口語(yǔ)化、簡(jiǎn)化詞
在寫作過(guò)程中，一定要避免過(guò)度使用口語(yǔ)化，或者簡(jiǎn)單化的詞匯。比如：購(gòu)買 可以說(shuō)成purchase而不是buy，因?yàn)閷懽魇菚骟w的文章，過(guò)多地使用口語(yǔ)化的詞匯不僅與文體不符，還顯得考生的詞匯量不夠。
2.切忌重復(fù)使用單一詞匯
優(yōu)秀的英語(yǔ)文章是可以用不同的詞匯，表達(dá)相近的語(yǔ)義，以此反映語(yǔ)義間微妙的差異，比如英語(yǔ)中僅僅表達(dá)好的意思就有許多種不同說(shuō)法，pretty / excellent/ perfect / marvelous / wonderful / superior / appealing / good等等，所以在考試中要注意前文出現(xiàn)的詞匯，后面盡量避免反復(fù)使用。
3.切忌句式的重復(fù)且簡(jiǎn)單的套用
雖然參加四級(jí)考試的考生已經(jīng)掌 握了豐富的英語(yǔ)句式，如并列句、省略句、強(qiáng)調(diào)句等等，但是在有限的時(shí)間內(nèi)，許多考生仍無(wú)法對(duì)這些句型運(yùn)用自如，從歷年的考試來(lái)看，考生的作文中反復(fù)出現(xiàn)的就是簡(jiǎn)單句，簡(jiǎn)單句或陳述句當(dāng)然可以使用，但如果通篇都是這種句式，文章勢(shì)必會(huì)缺乏文采，讀起來(lái)也會(huì)顯得有些乏味。
4.一定要注意寫作文體，和語(yǔ)氣的合理運(yùn)用
文體不同，寫作用語(yǔ)和語(yǔ)氣也會(huì)有所不同，如論述類的文體需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的用語(yǔ);書信類文體需要真誠(chéng)和自然的用語(yǔ);廣告類文體則需要激情和有號(hào)召力的用語(yǔ)，只有把握不同文體的用語(yǔ)風(fēng)格才能選用合適的語(yǔ)匯與句法。同時(shí)不同的文體對(duì)于寫作的格式也有各自的要求，例如：信件與廣告的格式就各不相同。還有，中國(guó)考生在英文寫作時(shí)常常會(huì)將漢語(yǔ)表達(dá)的'習(xí)慣帶入到英語(yǔ)文章中來(lái)，出現(xiàn)許多如should、must、need這樣的情態(tài)動(dòng)詞，而這種語(yǔ)氣并不符合歐美人的表達(dá)習(xí)慣。
5.注意不要將漢語(yǔ)表達(dá)直接翻譯成英語(yǔ)
寫作和翻譯不是一回事，寫作既是內(nèi)容的闡釋，也是表達(dá)方式的嶄新運(yùn)用，所以從內(nèi)容到形式都應(yīng)該符合地道英文的用語(yǔ)習(xí)慣，是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，其中漢化的痕跡越淡越好，這就需要考生通過(guò)閱讀和仿寫大量?jī)?yōu)秀文章來(lái)逐漸提高其寫作水平。
六級(jí)作文3
英語(yǔ)六級(jí)作文中，需要做到以下三點(diǎn)，即清晰，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，俗稱“三大法則”。
法則一：清晰
文章的清晰體現(xiàn)在讀者能夠很容易理解作者講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時(shí)有兩點(diǎn)一定要加以注意：
一是越確切具體越好。在這一方面，作者首先應(yīng)明確了解自己所要傳達(dá)的信息、讀者的范圍及特點(diǎn)，然后再選擇相關(guān)信息，采用某種文體格式傳遞給讀者。也就是說(shuō)，寫作必須要以特定讀者為對(duì)象，以讓讀者能夠明確接受作者所傳遞的信息為宗旨。盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測(cè)推斷；盡量明確無(wú)誤表達(dá)，少模棱兩可評(píng)論，這是使文章清晰確切的寫作準(zhǔn)則。
二是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富邏輯性會(huì)讓讀者很輕松地讀懂作者要表達(dá)的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過(guò)采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問(wèn)題的'定義到分析再到提出解決方案等多種方式來(lái)體現(xiàn)。
法則二：準(zhǔn)確
要使文章語(yǔ)義表達(dá)準(zhǔn)確，首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類模棱兩可的詞語(yǔ)，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語(yǔ)和表達(dá)法；其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語(yǔ)和表達(dá)法。例如：Singapore is a fine country這句話中的fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒(méi)有問(wèn)題，但在寫作時(shí)一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
法則三：簡(jiǎn)潔
直截了當(dāng)、切中要點(diǎn)是保證文章簡(jiǎn)潔的最好寫作形式。與中文寫作相比，英文寫作非常強(qiáng)調(diào)直奔主題、簡(jiǎn)單明快的寫作風(fēng)格。例如，在寫作一個(gè)段落時(shí)，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句（topic sentence）作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。另外，寫作時(shí)盡量將每個(gè)句子寫得簡(jiǎn)短一些，少用或不用冗長(zhǎng)的復(fù)合句。切記：短小精練的句子表達(dá)的意思才強(qiáng)而有力。
六級(jí)作文4
1、人生的比賽不在乎輸贏，而是在乎你的人生時(shí)候過(guò)的是否有意義。人生就像一場(chǎng)旅行，不在乎目的地是哪里，而是在乎旅途的風(fēng)景。有意義的人生不在于長(zhǎng)度，而是在于人生的寬度和深度，如果你現(xiàn)在過(guò)的生活毫無(wú)意義的話，不介意你開(kāi)始你的第二人生。
2、冊(cè)，流芳百世。他憑的是一顆敢于反抗的心，為天下百姓之苦而呼，一顆濟(jì)天下蒼生的赤心，發(fā)揮自己所能所長(zhǎng)，手拿鋤頭等農(nóng)具，也要與秦精銳部隊(duì)對(duì)抗，這種儀情義骨成其為王，令太史公為其作傳，頌其義舉偉跡，令后世人所稱頌。
3、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場(chǎng)雨，重要的不是它的大小，而在于及時(shí)。
4、當(dāng)摩西率領(lǐng)著苦難的族人劈開(kāi)紅海、走出埃及的時(shí)候；當(dāng)耶穌為拯救全人類而被背負(fù)十字架步履艱難地走上山岡的時(shí)候；當(dāng)達(dá)？芬奇完成《蒙娜麗莎》，和午后的陽(yáng)光一起點(diǎn)燃了人類永恒的微笑的時(shí)候；當(dāng)貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，在雙耳失聰之后用天籟之音譜寫《第九交響曲》，讓人類在音樂(lè)中陶醉的時(shí)候；當(dāng)托馬斯？杰斐遜獨(dú)居斗室，用燃燒的筆尖力透紙背地寫下《獨(dú)立宣言》“人人生而平等……”
5、挫折是人生的一筆財(cái)富，是促使你成功的一劑良藥，不經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒，怎么會(huì)絢爛？不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會(huì)發(fā)出炫目的光彩？
6、友誼有兩面，一面燦若云霞朗若皎月，閃爍的是真誠(chéng)的光華，灑下的是關(guān)切的嫵媚，不因距離阻隔，經(jīng)得起時(shí)間的淘慮；繞到友誼的另一面，那各式各樣的花花綠綠，或旋轉(zhuǎn)著或搖晃著，乃至讓人眼花繚亂的全是幌子。
7、遠(yuǎn)去的飛鳥(niǎo)，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家。
8、冬天的河干涸了，我相信，春水還會(huì)來(lái)臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像；風(fēng)中的樹(shù)葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開(kāi)花結(jié)果。
9、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋�，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。
10、用一朵花開(kāi)的時(shí)間去詮釋生命，去體味一種刻骨銘心的輝煌。就像是虔誠(chéng)的教徒站在耶路撒冷的圣地之上，毫無(wú)雜念地享受人生，拼搏人生。側(cè)耳聆聽(tīng)，誰(shuí)的青春又在低吟淺唱？
11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎？是高朋滿座、兒孫繞膝嗎？我說(shuō)：幸福是……
12、人生就像一條河流，快樂(lè)和悲傷是河流的兩岸；人生猶如一幅的畫卷，冷色和暖色的交織才成就畫的璀璨奪目；人生就如一支樂(lè)曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的'音符。
13、古往今來(lái)，人類生生世世在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說(shuō)著先人祈福的呢喃和虔誠(chéng)的禱告；那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非�，是浮于現(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。
14、眼淚不一定是脆弱。眼淚可以是成長(zhǎng)，可以是安慰，可以是懷念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走過(guò)。因?yàn)榭梢粤鳒I，我才可以感受親情、愛(ài)情、友情，感受生活，感受生命。
15、燈，帶有一種明亮的光，每當(dāng)深夜來(lái)臨，是它陪伴著你，如此默默無(wú)聞。它是平凡的，外表華麗與否，那都是一樣的，珍珠點(diǎn)綴，水晶加飾的燈它只能用以裝飾，來(lái)滿足人們的虛榮心，比起這，普普通通的日光燈是幸運(yùn)的，因?yàn)樗彰鞯谋拘詻](méi)有改變，如同生活中的一部分人平平凡凡卻實(shí)實(shí)在在。
16、當(dāng)浮華給予了我們過(guò)多欺騙，現(xiàn)實(shí)中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情換回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺(jué)，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執(zhí)著的真愛(ài)。
17、生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒(méi)有人生來(lái)就對(duì)生活熟悉。我們?cè)谏畹男÷飞蠈?duì)事物總是由不熟悉繼而變?yōu)槭煜�。人們常說(shuō)，熟能生巧，我們就應(yīng)該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前嗎
18、不管你是何等渺小、卑微。你同樣可以在屬于你的天地里，譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許。正是因?yàn)橛辛四�，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地時(shí)自己說(shuō)：“我很重要，我就是一道風(fēng)景。”
19、心是一棵樹(shù)，一個(gè)個(gè)故事被年輪攜載；一回回驛動(dòng)與飛鳥(niǎo)相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經(jīng)歷造就了它博大的胸懷。
20、寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。
21、美麗是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。
22、翻開(kāi)早已發(fā)黃的頁(yè)張，試著尋找過(guò)去所留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡。多年前的好友似乎現(xiàn)。
六級(jí)作文5
(一)作文考試概況
寫作部分測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書面表達(dá)的能力，所占分值比例為15%，考試時(shí)間30分鐘。寫作測(cè)試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據(jù)所提供的信息及提示(如：提綱、情景、圖片或圖表等)寫出一篇短文，四級(jí)120-180詞，六級(jí)150-200詞。
(二)作文評(píng)分原則
1. CET是檢查考生是否達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的'六級(jí)教學(xué)要求，對(duì)作文的評(píng)判應(yīng)以此要求為準(zhǔn)則。
2. CET作文題采用總體評(píng)分(Global Scoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分(Reward Scores)，而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。
3. 從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。內(nèi)容和語(yǔ)言是一個(gè)統(tǒng)一體，作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語(yǔ)清楚而確切地表達(dá)思想，也就是要考慮語(yǔ)言上的錯(cuò)誤是否造成理解上的障礙。
4. 避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分;該給低分的給低分，包括0分，一名閱卷人員在所閱的全部作文卷中不應(yīng)只給中間的幾種分?jǐn)?shù)。
(三)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
本題滿分為15分，成績(jī)分為六個(gè)檔次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各檔次的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表：
1、13-15分
切題。表達(dá)思想清楚，文字通順、連貫，基本上無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。
2、10-12分
切題。表達(dá)思想清楚，文字較連貫，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。
3、7-9分
基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語(yǔ)言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。
4、4-6分
基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。
5、1-3分
條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。
6、0分
未作答，或只有幾個(gè)孤立的詞，或作文與主題毫不相關(guān)。
六級(jí)作文6
第一，寫作其實(shí)是六級(jí)考試?yán)锉容^容易突擊的部分。因?yàn)榇蠖鄶?shù)題目是議論文，也就是常說(shuō)的三段論，所以大家一定要掌握一些句型和銜接用的詞組，比如 on the whole 這些。另外要掌握一些漂亮結(jié)尾句子；
第二，注意使用的單詞要有多樣性，包括用多個(gè)詞表達(dá)一個(gè)意思或是采用詞性的變化，這樣文章就更具可讀性，表達(dá)出來(lái)的效果也肯定不一樣，閱卷老師也能知道寫作者的功底，必然會(huì)給一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)；
第三，也是最重要的一點(diǎn)。一篇好的六級(jí)作文一定一定要有一些閃光點(diǎn)，讓閱卷老師眼前一亮，有一個(gè)好印象，可以使用一些高級(jí)詞匯，比如盡量少用或不要反復(fù)用一些像 important 這樣的初中就學(xué)會(huì)了的單詞，可以用 essential，crucial，indispensable 等替代。當(dāng)然，要是對(duì)一些單詞的拼寫不是很確定的話，寧愿不要去用這個(gè)詞。閃光點(diǎn)也可以是一句虛擬語(yǔ)氣，同樣，要是你沒(méi)有把握寫對(duì)時(shí)，也不要去鋌而走險(xiǎn)，得不償失。另外還可以引用一些名言和諺語(yǔ)，恰好點(diǎn)點(diǎn)論壇上就能學(xué)到很多；
第四，字?jǐn)?shù)一定要夠，但不能為了湊字?jǐn)?shù)而加些不知其所以然的廢話和屁話，這樣反而給閱卷老師留下很壞的印象�？梢栽趦�(nèi)容上進(jìn)行一些拓展，比如引入幾個(gè)例證或是深入探討現(xiàn)象，對(duì)其進(jìn)行預(yù)測(cè)或是說(shuō)如果這一現(xiàn)象繼續(xù)會(huì)帶來(lái)什么后果，所以要號(hào)召大家共同努力制止這一現(xiàn)象等。最后的關(guān)鍵是檢查，一定要檢查！粗俗地過(guò)一遍很容易就能發(fā)現(xiàn)一些如時(shí)態(tài)上的小問(wèn)題，這些小毛病往往也是很要命的'，改對(duì)了的話作文分很可能會(huì)提高一個(gè)檔次呢！
最后一點(diǎn)，大家考前要堅(jiān)持練幾篇，把握好時(shí)間，再與范文作比較，找出范文的亮點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)。我在這里想說(shuō)的是，寫好六級(jí)作文是基礎(chǔ)加技巧加努力，自己的努力是最最重要的，沒(méi)有下功夫，一切技巧也將全部失效！
六級(jí)作文7
第一記：無(wú)中生有
我到現(xiàn)在也不明白，我哪有那么多優(yōu)點(diǎn)？在媽媽的眼里，我簡(jiǎn)直是十全十美的。她幾乎每天都能發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：��！今天臉洗得真干凈；嘿！今天的作業(yè)寫得真漂亮；嘖嘖，能幫媽媽洗碗了，真懂事……哎，你們不知道，其實(shí)我只是偶爾多洗了那么一把臉，偶爾有一天作業(yè)洗得又快又準(zhǔn)確，偶爾有那么一天心情好，洗了一次碗�？蓩寢屻栋雅既划�(dāng)必然，愣說(shuō)通過(guò)這些優(yōu)點(diǎn)可以看出我長(zhǎng)大了，懂事了。這真是無(wú)中生有，可是，我又哪忍心讓媽媽失望��！從此以后，我只好硬頭皮保持這些優(yōu)點(diǎn)了，只好讓它們“有中生有”了。
第二記：欲擒故縱
三年級(jí)暑假的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽總是趁我看動(dòng)畫片的時(shí)候，悄悄把買回來(lái)的'書藏在她的抽屜里，并且千叮嚀萬(wàn)囑咐，在她上班時(shí)不能翻那個(gè)抽屜。這反而激起我的好奇心，她前腳剛出去，我后腳就馬上鉆進(jìn)她的臥室，打開(kāi)抽屜，拿出一本書就看。沒(méi)想到竟然看得入迷了，動(dòng)畫片也被拋在腦后了，就這樣，整個(gè)暑假我囫圇吞棗地讀完了《西游記》《東周列國(guó)志》《伊索寓言》雖然當(dāng)時(shí)看得似懂非懂，但是心中卻多了一份因秘密沒(méi)被媽媽發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)�，F(xiàn)在我才恍然大悟，沒(méi)想到媽媽為了讓我讀名著，竟使用了欲擒故縱計(jì)謀，原來(lái)，我作文水平迅速提高的秘訣在這呢。
第三記：苦肉計(jì)
從我上小學(xué)的那一天起，媽媽就告訴我，她是文科出身，對(duì)數(shù)理化學(xué)一竅不通。尤其是數(shù)學(xué)，她是一點(diǎn)兒忙也都幫不上，只有靠我自己。我信以為真，數(shù)學(xué)學(xué)得特別認(rèn)真和辛苦。做題遇到困難時(shí)，一看到媽媽在旁邊因?yàn)閹筒簧厦Χ蠲伎嗄樀臉幼�，我只好咬咬牙�?0分鐘，60分鐘，90分鐘地思考、畫圖、計(jì)算下去。哎，真奇怪，這樣做下去，練習(xí)冊(cè)的難題越來(lái)越少，我的耐心也越來(lái)越大�？墒悄莻�(gè)周末的晚上，我竟然發(fā)現(xiàn)，媽媽躲在臥室里，給打來(lái)求救電話的同學(xué)家長(zhǎng)講起了奧數(shù)題！哇呀呀，媽媽竟使用苦肉計(jì)騙我，氣死我也！
同學(xué)們，你們有這樣的媽媽嗎？你可得小心那！我媽媽的計(jì)謀還多著呢，有空多給你們講講。
六級(jí)作文8
自從去年考出了四級(jí)后，我一直非常喜歡小提琴，屢次練習(xí)都在老師那受到了表?yè)P(yáng)。可是今年考六級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，尤其是在期末復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)外國(guó)曲子時(shí)，我是屢屢挨老師的批評(píng)。
一會(huì)兒是節(jié)奏有問(wèn)題，一會(huì)兒是音準(zhǔn)問(wèn)題，一會(huì)兒又是技術(shù)問(wèn)題，直讓我信心大減。放假了，考級(jí)已經(jīng)迫在眉睫，因此我必須每天苦練兩個(gè)小時(shí)，而且天天去老師家匯琴，真是累啊。不過(guò)也沒(méi)辦法，如果還考不出來(lái)，多丟人呀！所以我只得“迎難而上”了。在這段時(shí)間里，我曾經(jīng)幾次想過(guò)：還是不學(xué)了！不過(guò)掙扎之后還是堅(jiān)持下來(lái)了。我記得有一天，老師批評(píng)我態(tài)度不認(rèn)真，當(dāng)時(shí)我就流下了委屈的淚水。我自己認(rèn)為已經(jīng)很努力了，可還是有不對(duì)的地方，一出老師的家門，我就向媽媽哭訴：“我不學(xué)了，我再也不學(xué)了！”。媽媽沒(méi)有批評(píng)我，只是鼓勵(lì)我：馬上到山頂了，放棄就是前功盡棄。從那以后，媽媽聯(lián)系了老師，讓我每天去老師家練琴。一個(gè)下午我又去老師家拉小提琴了，路上我告訴媽媽我一定能受表?yè)P(yáng)的，結(jié)果卻恰恰相反。我到了老師家里，老師問(wèn)我：“你有沒(méi)有信心？”我說(shuō)：“有！”于是老師便叫我開(kāi)始拉了。一開(kāi)始音階練習(xí)曲都拉的很好，可一到中國(guó)曲子，老師問(wèn)我：“你背下來(lái)沒(méi)有？”我說(shuō)：“沒(méi)有。”老師問(wèn)我：“為什么沒(méi)背？”我便說(shuō)老師沒(méi)叫我背呀！我為什么要背？結(jié)果被老師、媽媽大K一頓。頓時(shí)，委屈的淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)，結(jié)果中國(guó)曲子也沒(méi)拉好。真是煩��！接受了上次的教訓(xùn)，我在家里一絲不茍地練習(xí)了，絲毫不敢懈怠。
雖然上一次沒(méi)拉好，但是這一次就大不相同了。這一次，老師夸我拉的可好了。音階、練習(xí)曲、中國(guó)曲子、外國(guó)曲子都很好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的意料。老師還說(shuō)，只要一直這樣，時(shí)間肯定夠（當(dāng)時(shí)離考級(jí)只剩兩天了）。重拾信心，我更是加倍練習(xí)。早晨起來(lái)練習(xí)一遍，下午又一遍，晚上還有一遍，一遍遍地下來(lái)，不停地糾正一些小錯(cuò)誤。終于到了考級(jí)的日子了，來(lái)到天目藝校，我調(diào)了一下琴便在領(lǐng)隊(duì)的.帶領(lǐng)下進(jìn)考場(chǎng)了。到了考場(chǎng)，我和其他小朋友靜靜地坐著等待。輪到我了，我一下子緊張起來(lái)。音階拉好了，老師竟然說(shuō)我少拉了六度和八度；練習(xí)曲拉好了，老師沒(méi)有說(shuō)什么；開(kāi)始拉中國(guó)曲子了，我十分自信地拉了起來(lái)，不料，在撥弦時(shí)，竟然把第二根弦撥斷了。怎么辦？我頭上霎時(shí)冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，老師讓我去換弦，說(shuō)等會(huì)兒再拉。我急匆匆地去找媽媽，還好有備用的琴弦。幸虧當(dāng)時(shí)有一位小提琴老師在，我們請(qǐng)她幫忙換好了弦。此間，我是汗流浹背，那是緊張的汗水，媽媽不停地安慰我，那位老師也安慰我。漸漸地，我平靜下來(lái)，拿著換好弦的小提琴，問(wèn)媽媽拿了譜子，又去考試了。
進(jìn)了考場(chǎng)，我把譜子給老師看，老師看了一下，說(shuō)：“哦！原來(lái)你是對(duì)的�！蔽依^續(xù)演奏中國(guó)曲子……我考出六級(jí)了，雖然一路走來(lái)，很是艱辛，有過(guò)沮喪，有過(guò)淚水，但是我最終戰(zhàn)勝了自己，成功了。
六級(jí)作文9
XX年1月13日上午大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試閱卷工作在上海交通大學(xué)閔行校區(qū)全部結(jié)束，直擊四六級(jí)作文閱卷現(xiàn)場(chǎng)：語(yǔ)法詞匯與內(nèi)容并重。閱卷結(jié)束后，滬江英語(yǔ)采訪就廣大考生關(guān)心的問(wèn)題走訪了參加此次閱卷的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)外語(yǔ)系張一帆老師。
滬江：張老師，七天的改卷工作一定很辛苦，首先感謝您抽空接受采訪，你能給我們談一下這次考試的改卷情況嗎？
張：好的。改卷確實(shí)很累，我們上海市的閱卷地點(diǎn)設(shè)在交大閔行。大多數(shù)老師五點(diǎn)就要起床趕班車，天都沒(méi)有亮呢。不過(guò)，老師們還是本著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，圓滿地完成了閱卷工作。上海改的大多數(shù)是浙江、江蘇、安徽等外省的試卷。主觀題即作文部分，仍是老題型。
滬江：作文的老題型和新題型有什么本質(zhì)區(qū)別？
張：就作文而言，新老題型沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，只是分值不同而已，全國(guó)大多數(shù)院校仍在使用老題型，作文滿分為15分。
作文分五檔，表現(xiàn)各不同
滬江：作文具體如何評(píng)分呢？
張：作文改卷采用的是給出總體印象分的方法，閱卷老師就總體影響給出獎(jiǎng)勵(lì)分，而不是按照語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤扣分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一共分為五檔：2分、5分、8分、11分和14分，在此基礎(chǔ)上再加減1-2分，當(dāng)作文換算為100分的話，將分別為：14 34 54 74 94 。大家可以對(duì)比一下。
滬江：這五檔的文章分別具有哪些特點(diǎn)呢？
張：2分檔--條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎和大部分句子均有錯(cuò)誤，且多很嚴(yán)重；
5分檔--表達(dá)不清楚，連貫性差，有較多的嚴(yán)重的語(yǔ)言錯(cuò)誤；
8分檔--基本解體，有些地方的思想不夠清楚，文字連貫，語(yǔ)言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤；
11分檔--表達(dá)清楚，文字連貫，但有少量的語(yǔ)法錯(cuò)誤；
14分檔--表達(dá)思想清楚，連貫性好，基本上沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)誤，大學(xué)英語(yǔ)《直擊四六級(jí)作文閱卷現(xiàn)場(chǎng)：語(yǔ)法詞匯與內(nèi)容并重》。
語(yǔ)法、詞匯與內(nèi)容并重
滬江：那怎樣才能得高分呢？我想這是大家都很關(guān)心的問(wèn)題。你能否結(jié)合今年的作文談一談？
張：一篇得高分的文章，就好比是高考語(yǔ)文作文一類卷，映入眼簾，字跡端正清晰，文章結(jié)構(gòu)精巧，議論妥當(dāng)，娓娓道來(lái)，遣詞造句老練周到。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)老師多偏重于語(yǔ)法、詞匯，文章內(nèi)容其次。其實(shí)不然，應(yīng)該是語(yǔ)法、詞匯與內(nèi)容并重�？忌欢ㄒ斡浫c(diǎn)：一，字跡一定要端正。我們改的試卷，也不知為何，大多數(shù)都是字跡潦草，有的卷面甚至用橡皮擦得紙都破了，一篇文章用了幾種顏色的圓珠筆。雖說(shuō)字跡不是評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但大家要知道“總體印象分”這個(gè)概念。老師都是人，娟秀的字跡都會(huì)有審美疲勞，更何況是“滿目瘡痍”？第二，有一篇文章，非常的口語(yǔ)化，但寫得非常流暢，很順口，雖沒(méi)有很難很深的單詞，老師們都一致認(rèn)同高分，可見(jiàn)語(yǔ)言要流暢，也未必要正式。第三，字?jǐn)?shù)一定要飽滿，字?jǐn)?shù)不足也要扣分。文章中的主題句、結(jié)尾句等等均不能夠算作字?jǐn)?shù)。第四，一定要切題。每次都改到寫得相當(dāng)好的文章，只要離題，一分也沒(méi)有，很可惜。今年考的是“大學(xué)校園是否應(yīng)該開(kāi)放為旅游地點(diǎn)？”有人寫了大學(xué)的教育，文筆雖不錯(cuò)，也不能得分。
滬江：有的網(wǎng)友說(shuō)自己的英文水平很差，寫文章一籌莫展，有什么好辦法嗎，或者說(shuō)，有什么需要注意的地方？
張：在考試前的應(yīng)試階段，因?yàn)闀r(shí)間太緊，水平是不可能一下子有飛躍的。但有一點(diǎn)需要格外提醒注意的是，有的考生從前面閱讀理解的`文章里抄了一兩段，企圖蒙混過(guò)關(guān)。其實(shí)，閱卷老師個(gè)個(gè)都是訓(xùn)練有素的閱讀高手，只要掃一眼就知道哪一段是抄來(lái)的，這樣的作文肯定是零分。如果都是考生自己寫的，也許很糟糕，也不至于只有零分。所以大家千萬(wàn)不能有僥幸心理。
“閱卷老師行行好”
滬江：看來(lái)小小作文還是大有講究的，寫不來(lái)就要想辦法博得老師同情了， 會(huì)不會(huì)有“老師你行行好，我下次一定會(huì)努力的”這樣的中文出現(xiàn)在試卷上？
張：還真有。五花八門什么都有，大家會(huì)笑，但還是不能給分，老師很同情但必須嚴(yán)守職業(yè)道德。我們休息時(shí)還笑談是否要出一本“閱卷隨想錄”呢，呵呵。同學(xué)們只要努力，平時(shí)多花點(diǎn)功夫，多背多寫，總會(huì)出成績(jī)的。
滬江：好的，那今天采訪就到這里，再次感謝您！今年研究生試卷閱卷也快開(kāi)始了吧？我們等閱卷結(jié)束后，想再請(qǐng)您談一下考研作文注意事項(xiàng)，可以吧？在此先謝謝您了！
張：好的，一定。不用客氣。
六級(jí)作文10
一、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)作文怎樣得滿分
1、中心句放在開(kāi)頭
中心句是整篇文章的主題和中心，通常應(yīng)該放置在段落的開(kāi)頭。一方面，能讓閱卷老師一眼看到這篇文章的主要意思，起到開(kāi)門見(jiàn)山的作用;另一方面，可以使文章層次更加清晰，邏輯性強(qiáng)，文章整體結(jié)構(gòu)合理。主題句可以起到承接上下文的作用，放在段尾還可以起到總結(jié)全文的作用。這種方法對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是比較難的，所以在六級(jí)考試中，為了減少不必要的錯(cuò)誤，我們盡量把中心句放在文章的開(kāi)頭。
2、關(guān)鍵詞要具體
一篇文章的中心句通常是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)和限制文章的中心思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量具體。這里“具體”的'要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要足夠具體地說(shuō)明段落的發(fā)展方式。準(zhǔn)確、仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清晰表達(dá)文章中心思想和寫出段落中心句的重要前提之一。
3、利用設(shè)問(wèn)拓展內(nèi)容
確定了主題句和關(guān)鍵詞后，文章的總體框架就明確了。這時(shí)就有必要選擇與主題相關(guān)的信息和材料來(lái)填充框架。從本質(zhì)上說(shuō)，測(cè)試每一個(gè)選定的關(guān)鍵詞的素材就是一個(gè)分類的過(guò)程。有一種常見(jiàn)的行文方法是在句子形成之前提出問(wèn)題，然后回答，也就是設(shè)問(wèn)-解答的方法。也就是利用問(wèn)題來(lái)引出你需要的話題，然后自己解答能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。
二、英語(yǔ)六級(jí)怎么寫好作文
1、書寫要漂亮，卷面整潔。與語(yǔ)文作文一樣，卷面是最重要的，不要出現(xiàn)污痕、錯(cuò)字，保持卷面干凈整潔，給老師留下好印象。字體就沒(méi)有很多要求，清晰、易識(shí)別、整潔即可。
2、背誦范文，試著把它們?nèi)繉懴聛?lái)。如果不會(huì)寫作文怎么辦?背范文。背范文可以教你如何寫作文，如何使用句型，還有助于提高語(yǔ)感。遇到類似的作文可以往范文上靠，久而久之就找到感覺(jué)了。
3、勤加練習(xí)。平時(shí)要多寫，有范文可以和范文比較，看看自己的差距。寫完后，可以請(qǐng)老師幫助改正，找出自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
4、試著使用高級(jí)詞匯和句型。通過(guò)使用高級(jí)句型和詞匯，可以給閱卷老師留下深刻的印象，從而提高你的分?jǐn)?shù)。前提是必須確保寫的內(nèi)容在語(yǔ)法和語(yǔ)法上是正確的，否則就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地寫出自己所學(xué)到的內(nèi)容。
六級(jí)作文11
by accident 偶然
on account of 因?yàn)椋捎�，為了的緣�?/p>
in addition 另外，加之
in addition to 除之外
in the air 流傳中
on average 通常，按平均值
on the basis of 根據(jù)，在的`基礎(chǔ)上
at best 充其量，至多
for the better 好轉(zhuǎn)，向好的方向發(fā)展
on board 在船上
out of breath 喘不過(guò)氣來(lái)
on business 因公，因事
in any case 無(wú)論如何，不管怎樣
in case of 假如，如果發(fā)生;防備
in case 假使，以防
in no case 決不，無(wú)論如何不
by chance 偶然，碰巧
in charge 負(fù)責(zé)，管理
round the clock 日夜不停地
in common 共用的，共有的
in conclusion 最后，總之
on condition 如果
in confidence 私下地，秘密地
in connection with 關(guān)于，與有關(guān)
in consequence 因此，結(jié)果
in consequence of 由于的緣故，因?yàn)?/p>
on the contrary 正相反
in contrast with/to 與對(duì)比起來(lái)，與形成對(duì)比
六級(jí)作文12
我叫xxx來(lái)自xxx。
雖然我是一個(gè)普普通通的女孩，但我有一顆進(jìn)取的心，有崇高的理想，我堅(jiān)信腹有詩(shī)書氣自華，所以我的成績(jī)一直名列前茅。我的興趣愛(ài)好很廣泛：唱歌、跳舞、書法、繪畫、閱讀其中的最喜歡的要數(shù)閱讀了。
多讀書能開(kāi)闊我的視野，增長(zhǎng)我的知識(shí)，陶冶我的情操……有一次，我因?yàn)樽x書還鬧了個(gè)笑話呢！一天，我一邊看書一邊幫媽媽剝蠶豆。媽媽一見(jiàn)，笑的前仰后合，眼淚都流出來(lái)了，我低頭一看，也忍不住笑了。
原來(lái)，我把剝好的豆子和豆殼混在了一起。我總是做我自己。
不論做何事，我都不愿盲目的'模仿別人，不愿隨波逐流。我會(huì)拿出十二分的信心，告訴自己：“我憑什么要和別人一樣？我就是我！”一次做手抄報(bào)，同學(xué)們都照著老師給的參考圖畫，而我卻另外找了一條路，我的作品最終脫穎而出。
可見(jiàn)盲目的模仿并不是一件好事。屈原曾說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我會(huì)認(rèn)真做好每一件事，在路上留下一行穩(wěn)健的腳印。
六級(jí)作文13
一、先要猜透四六級(jí)作文命題老師的心思
只要知己知彼，百戰(zhàn)不怠。熟悉老師的評(píng)分習(xí)慣，對(duì)于考生正常、甚至是超常發(fā)揮自身水平也十分有益。正常情況下，閱卷老師要領(lǐng)會(huì)貫徹考試規(guī)定的評(píng)分原則，依照文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言水平進(jìn)行評(píng)分。然而，除此以外，有“兩個(gè)基本點(diǎn)”我們也需要給予足夠的重視——閃光點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)。在一篇出類拔萃的范文中，我們往往可以看到像提問(wèn)法、諺語(yǔ)總結(jié)法、從句、并列句、理由段公式、理由詞匯、路線句型、插入語(yǔ)、名詞化、和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等閃光點(diǎn)；而在一篇低分例文中，基本的語(yǔ)言錯(cuò)誤則多得數(shù)不勝數(shù)。
二、審題
磨刀不誤砍柴工。在落筆前花兩三分鐘時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思，既有利于理清行文思路、也避免了差之毫厘、失之千里的遺憾。尤其是在應(yīng)對(duì)圖表類作文時(shí)，我們更是要看清圖表，牢牢把握各個(gè)數(shù)據(jù)的變化和相互關(guān)系，才能夠下筆。否則張冠李戴，即使文章本身再不同凡響、語(yǔ)驚四座，也只會(huì)竹籃打水、甚至起到適得其反的'效果。
三、卷面
對(duì)于像作文這樣的主觀題而言，考生與閱卷老師從來(lái)就猶如搏弈，無(wú)形中彼此互動(dòng)、相互影響。一個(gè)考生可以做的，首先是通過(guò)卷面給閱卷老師下意識(shí)地傳達(dá)個(gè)人信息。用筆的顏色(深藍(lán)色使人心情放松愉快)、粗細(xì)(粗線條給人以安全感)，整齊劃一的格式(段首或一律頂格或一律空兩格)，明了的段落感(每段空一行)，清晰的字?jǐn)?shù)感(一行以十字為宜)，工整的字跡都會(huì)給任何閱讀者留下深刻的正面印象，從而使考生先發(fā)制人、取得先機(jī)。
四、結(jié)構(gòu)
有始有終、首尾照應(yīng)，是任何一篇好文章的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，也是兩大評(píng)分原則之一。如果說(shuō)廣大考生已經(jīng)給第一段以足夠重視的話，那么是不是大多數(shù)考生都意識(shí)到了理由段的條理和最后一段的呼應(yīng)在全文中所具有的不可忽視的地位了呢？其實(shí)，要寫好理由段，我們只需要注意表示啟承轉(zhuǎn)合的銜接詞即可。而要寫好結(jié)尾，最好的方法莫過(guò)于溫故而知新，回顧第一段的大致內(nèi)容了。
五、表達(dá)
言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。語(yǔ)言作為評(píng)分原則中的基本要素之一，在四六級(jí)作文評(píng)分的整個(gè)過(guò)程中具有決定性作用。有評(píng)分老師甚至斷言：“Itisnotwhatyousay,itisthewaythatyousayit.”(重要的并不在于考生寫了些什么，而在于考生是怎么表達(dá)的。)雖然這種說(shuō)法本身似乎有失偏頗，可是參加過(guò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)考試的同學(xué)應(yīng)該也聽(tīng)說(shuō)過(guò)那么一句話，叫做：“Givethemonkeyexactlywhathewants.”(給閱卷老師最想要的。)，不是嗎？譬如同樣是描述數(shù)據(jù)，一些同學(xué)拘泥于圖表本身，動(dòng)輒按部就班地引用圖表上現(xiàn)成的數(shù)字和年代，其實(shí)這都是圖表作文的忌諱。聰明的同學(xué)引而不用，他們常喜歡用倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比、或者一些動(dòng)詞(double/triple/quadruple)來(lái)表現(xiàn)極端數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)以及他們的相異之處。
六、檢查
行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反復(fù)推敲、一再修改。然而，由于考試時(shí)間和條件等諸多因素的限制，考生絕對(duì)需要慎重對(duì)待作文的檢查和修改。這里，我不得不提考生檢查作文時(shí)的三大“通病”，即，數(shù)字?jǐn)?shù)、孤芳自賞、和做結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的修改。我們必須明確：考試作文的潤(rùn)色和修改只需要達(dá)到三個(gè)目的即可：1.拼寫正確，看文章中是否有漢字、多余符號(hào)、糊亂涂改、劃線、和錯(cuò)別字；2.搭配正確；和3.語(yǔ)法正確，特別是人稱、時(shí)態(tài)、和單復(fù)數(shù)的三"一致"。
六級(jí)作文14
1. ashamed of 羞愧,害臊
2. approximate to 近擬,接近
3. aware of 意識(shí)到
4. abailable to sb for sth 可用,可供
5. bare of 幾乎沒(méi)有,缺乏
6. bound for 開(kāi)往……
7. capable of 能夠
8. careful of/about/with; 小心,注意
9. certain of /about 確信,肯定
10. about/in doing characteristic of 特有,獨(dú)特
11. clear of 沒(méi)有,不接觸
12. clever at 善于
13. close to 接近,親近
14. comparable to/with 可比較
15. conscious of 察覺(jué)到,意識(shí)到
16. consequent on 隨之而來(lái)
17. considerate towards 體諒,體貼
18. contemporary with 與……同時(shí)代
19. content with 滿足于
20. contrary to 違反
21. counter to 與……相反
22. crazy about 熱衷,著迷
23. critical of 挑剔,批評(píng)
24. curious about 好奇,想知道
25. distinct from 種類(風(fēng)格)不同
26. doubtful of /about 懷疑
六級(jí)作文15
新六級(jí)樣題解析及背景分析
周雷：各位的網(wǎng)友大家下午好!今天非常高興做客的嘉賓聊天室，來(lái)跟各位同學(xué)交流一下新六級(jí)備考的一些問(wèn)題。我先做一下自我介紹，我叫周雷，是北京學(xué)校負(fù)責(zé)國(guó)內(nèi)考試的一位老師，在我身邊還有另外的三位老師，分別是金威老師、張登老師和傅思遙老師。
一會(huì)兒我們也會(huì)連線上海學(xué)校的國(guó)內(nèi)部沈昂老師，來(lái)一起探討在新六級(jí)的樣題公布的情況下，我們需要怎么樣準(zhǔn)備四六級(jí)的情況。首先我來(lái)介紹一下這次新六級(jí)樣題公布的一個(gè)大的.背景。
這次新六級(jí)樣題的公布，可以說(shuō)是教育部大學(xué)四六級(jí)考試委員會(huì)四六級(jí)改革的最后一個(gè)步驟，大家知道四六級(jí)改革從05年年初開(kāi)始啟動(dòng)，分別經(jīng)歷了四級(jí)樣題的改革、四級(jí)樣題的測(cè)試，現(xiàn)在六級(jí)的樣題終于公布了，而且新六級(jí)的考試在今年12月份也會(huì)第一次作為做大規(guī)模的試測(cè)，也就是說(shuō)持續(xù)兩年左右的一個(gè)四六級(jí)改革的過(guò)渡期。到今年年底就會(huì)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
從四六級(jí)考試委員會(huì)公布的新六級(jí)樣題我們可以看出，六級(jí)和四級(jí)從命題的方式，從考試的流程，從要求的重點(diǎn)等等方面來(lái)講，都是基本一致的。從中也反映出來(lái)四六級(jí)它本身考試背后命題的思路和命題的哲學(xué)是一致的，也就是說(shuō)四六級(jí)考試是一個(gè)完整的整體。
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