[精]初中生的作文4篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的初中生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中生的作文 篇1

　　秋天的黃昏，我獨自一人坐在沙發(fā)上喝著熱牛奶，熱氣微微透露出暖氣，心頭的情緒便跟著那煙繚繞而上，一樣輕松，一樣自由。說道我喜歡哪個季節(jié)那自然就是秋天了。

　　北方的秋天來的清，來的靜，來的悲涼。但南方的秋天草木凋謝得慢，空氣來的潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風，所以蘇州秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總是看不飽，嘗不透。四季之中我于秋是偏愛的，蘇州的'初秋是那么美麗，那么漂亮。

　　然而秋確和其他三個季節(jié)不同，秋有另一意味，它沒有春天的陽氣勃勃，一也沒有像夏天一樣的炎烈迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零。初秋那時暄氣消，月亮正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也為陷入凜冽蕭風氣態(tài)，這正是最值得賞樂的也是我最為喜愛的。這時桂花開得正旺，早晨起來，會有鋪滿地的桂花。腳踏上去一點聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點點極微細極柔弱的觸覺。

　　秋天它沒有春天的陽氣勃勃，但也沒有像夏天一樣的炎烈迫人，也不像冬天植物之全入于枯槁凋零。秋天有香氣撲鼻的桂花，千姿百態(tài)的菊花，花美氣香得月季花，還有火紅的楓葉，黃色的銀杏葉，在秋天會有可愛的小動物在忙碌地收集過冬用的食物。秋天的的景色可以說是美不勝收的。

　　我喜歡春天因為它鳥語花香，春光明媚；但我不喜歡夏天因為它烈日當空，烈日炎炎；我最喜歡秋天因為它秋高氣爽；但我最不喜歡冬天因為它冰天雪地很寒冷。

初中生的作文 篇2

　　《我們班的小童星》這本書是我的最愛，它是伍美珍姐姐的作品。這本書中介紹的主要人物是楊自熱，外號“冬瓜大總統(tǒng)”的一個男孩。楊自熱因為自己單戀的“甜美女生”王琚成了小童星，而整日失落不已。他悄悄地尋找著自己也能成為一顆閃亮童星的途徑，結果卻惹出很多笑話。學校排練大型童話劇《彼得·潘》，楊自熱終于得到一個飾演獨眼海盜鐵鉤船長的機會。他演的很賣力，同時也明白了，每個孩子都是童星，因為孩子身上的童真是最美的星光，可以照亮大人的世界。

　　在如今這樣一個物質非常豐富的時代，有些同學已經被社會的壞習氣給同化了，身上穿著名牌，嘴里吃著漢堡薯條，大聲喊著“不求最好，但求最貴”。他們覺得只有這樣才能成為別人眼中“羨慕嫉妒恨”的崇拜者。小小的年紀，怎么可以這樣。童年是多么寶貴的一段人生經歷，它不僅是我們天真無暇可以肆意玩耍的時代，更是我們學習鍍金的.重要過程，每個人都可以使自己成為明星，成為自己心中的明星。

　　這本書的特點可以用八個字來概括：微笑、快樂、生氣、傲慢。它就像一位知心的朋友，靜靜地陪伴你，正如書的作者伍美珍被大家親切的稱為“陽光姐姐”一般，我覺得真的是這樣，因為那一縷陽光如約照亮我們的心靈。

初中生的作文 篇3

　　有苦澀也有甘甜。暑假過完后，我就跨進了期待已久的中學大門，跨進這所大門時，感到有點緊張。然后我走進了教室，來到了屬于我的位置，那種高興真的很難用言語來表達。

　　我印象最深刻的就是班主任董老師了。在這段時間里，董老師教會了我很多做人的.道理，我很感激她。她也是我這么多年里見過的最可愛的老師，在我六年級的時候，我的班主任曾經告訴過我們，她愿意在課后和我們做朋友，課堂上就是師生關系，可是這句話說出去一點意義也沒有，我們依然把她當老師一樣疏遠�？墒嵌�老師和別的老師不一樣，她會和我們做朋友，記得董老師有一次下午把我們女生留下來，說了很多，在我聽到那些話之后，我覺得她離我們很近，很親切，所以我對董老師有一種很特殊的感覺，我也說不清這種感覺是什么。

　　我的初中生活才開始兩個星期，就沒有什么太多的感悟，但是我最大的感悟就是：學要踏踏實實地學，玩要痛痛快快地玩。

初中生的作文 篇4

　　關于幼兒園，那些記憶是模糊的。在我印象里，朦朦朧朧地記得：它是在外婆家門前，一個不大的院子，高高的圍墻，還有一些雜草。

　　在外婆家常常可以聽到院里傳來小孩的哭聲。因此，我對院子里的一切充滿了恐懼感。我怕媽媽會把我送進幼兒園，怕那哭聲會變成我的哭聲�？墒�，那一天終究來到了。也是在那一天，我創(chuàng)下了逃學的記錄。聽到我要去上幼兒園，我哭著鬧著賴在家里不走！沒想到，媽媽居然拖著我去幼兒園，一邊走還一邊教訓我：“上學都要哭鼻子，讓人家笑話死！”我想也是，先擦干眼淚，到了學校再想逃出去的辦法。

　　我來到了學校，老師很熱情地歡迎我，同學們也很樂意和我做游戲。這時候，“逃學”的念頭早已拋到九霄云外。當當當，上課了！我興奮得坐到自己位子上。只見老師拿來幾張卡片，教我們念“人，口，手……”同學們都津津有味地跟著老師讀。而我，這時候卻不高興了。這些簡單的字，我在3歲時就會讀了！我趴在桌子上，計劃起怎么逃學……哈哈，時機已到，只見老師轉過身準備寫一段文字，我便趁此刻，不聲不響地把教室后門打開，躡手躡腳地走出教室。（教室后面就是我外婆家）。成功了！我歡呼著，直奔外婆家……后來，這件事被媽媽知道了，她又是氣又是笑……

　　我漸漸長大了，到了該上小學的年齡。和上幼兒園不同的是，我對小學生活充滿了好奇和向往。我們的學校非常的大，三座綠色的教學樓，兩快草坪，一棵百年桂花樹，寬闊的操場，還有那操場邊的一大片的小雜草……這兒的一切都深深地吸引了我。從此，我和它們就在一起了六年。

　　聽大人說，我們班的學生很幸運，因為全校最好的數(shù)學老師——白老師，是教我們的。我們都很喜歡他！胖胖的，矮矮的，不高的鼻梁上掛著一副眼睛。第一次見到他的時候，全班都笑了，而白老師居然只是很疑惑得看著我們。白老師不兇，但我們對他都非常地敬畏。因為他愛的方式特別于眾不同。記得有一次，我有一個題目弄不明白，就去問白老師，老師講解后，居然捏捏我的'臉說：“這就對了，不懂就問！”而我，覺得特別別扭，哪有老師用捏臉的方式表揚學生的！后來我才知道，白老師就是這樣，他教了十幾年的書，只要是被他教過的學生都被他用這種方式疼愛過。

　　上了小學，我就有了很強的集體榮譽感。我們班的每個同學都是這樣。每一次考試，每一次比賽，每一次優(yōu)秀寢室評比，我們班總拿第一。這些都使班主任笑口常開。班主任并不年輕，但她卻和我們相處得非常融洽，她如同我們的朋友，有我們的地方就有她的身影。美麗的校園更使我留戀小學生活。春天，我們坐在雜草堆里放風箏；夏天，我們在雙杠上“掛猴子”；秋天，我們在桂花樹下背書；冬天，我們躺在草坪上感受陽光。

　　在這里，我們快樂地成長，6年的小學生活如同一部小說，有波瀾，也有浪花，有高潮，也有平靜�，F(xiàn)在的我，已是一個初中生了，“兒童”的稱呼離我遠去，而在兒童時期留下的那些美好的回憶，我只能用一生的時間去懷念……

　　……

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