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中班英語教案：Colors
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班英語教案：Colors，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班英語教案：Colors 1
一、活動(dòng)名稱：
英語活動(dòng)：Colours
二、內(nèi)容分析：
這是一節(jié)活動(dòng)課。幼兒已初步學(xué)習(xí)了七個(gè)顏色單詞，本節(jié)課旨在通過多種游戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，并初步學(xué)習(xí)用句型“Ilike…….”表述自己喜愛的顏色。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1.復(fù)習(xí)所學(xué)顏色單詞。
2.學(xué)習(xí)句型“Ilike…….”
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
1.能根據(jù)老師的指令作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
2.能大膽表述自己喜愛的顏色。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.
2.初步感知﹑學(xué)習(xí)句型“Ilike…….”能表述出自己喜愛的顏色。
3.培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體設(shè)備一套、課件
2.圖片（布置成小花園）、畫紙、油畫棒若干
3.手偶一個(gè)
七、活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
1.出示課件，通過歌曲“ColourColours！”引出活動(dòng)內(nèi)容。
（二）基本部分：
1.復(fù)現(xiàn)已學(xué)的顏色單詞。（課件展示）
T：Whatcolour？
C：Yellow/Black…
T：Red？
C：Yes./No.Blue.
2.說唱顏色。（播放課件）
孩子們在歡快的音樂中，說一說，唱一唱，鞏固學(xué)過的顏色。
3．Game：Whichone？(課件展示)幼兒通過仔細(xì)觀察，判斷教師所指定的`顏色，并作出相應(yīng)的指示動(dòng)作。
4．利用“花園”圖片，引出新授內(nèi)容。
(1)教師介紹花園，并從花叢中選出一朵顏色漂亮的花，進(jìn)行示范：Red.Ilikered.
(2)利用手偶，復(fù)現(xiàn)新授內(nèi)容。
5．摘花活動(dòng)
幼兒根據(jù)意愿，自由選擇自己喜愛的顏色，讓幼兒嘗試用“Ilikered/yellow….”表達(dá)出自己喜愛的顏色。
6．種花游戲
教師把剪好的各種花朵發(fā)給孩子，讓他們在歡快的音樂聲中，選擇自己喜愛的顏色，進(jìn)行涂色，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們把自己親手畫的花，種到花園里。鼓勵(lì)孩子用英語表達(dá)自己喜愛的顏色“I
likeblue/green….”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
播放課件，聽歌曲，激發(fā)幼兒對下一次英語活動(dòng)的興趣。
中班英語教案：Colors 2
一、教案基本信息
班級：中班
課時(shí)：1課時(shí)（20分鐘）
幼兒年齡段：4-5歲
教學(xué)主題：英語顏色認(rèn)知（Red,Yellow,Blue,Green）
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒初步感知并識別4種基礎(chǔ)顏色的英語單詞（Red,Yellow,Blue,Green），能準(zhǔn)確指認(rèn)對應(yīng)顏色物品。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒嘗試跟讀單詞，在簡單指令下做出正確反應(yīng)，提升英語聽說感知能力。
情感目標(biāo)：讓幼兒感受英語學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)其對英語的好奇心與參與積極性，樂于參與集體英語活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒熟練掌握4種顏色單詞的正確發(fā)音，能將單詞與顏色準(zhǔn)確對應(yīng)。
難點(diǎn)：幫助幼兒克服發(fā)音準(zhǔn)確性問題，尤其是“Green”的發(fā)音；同時(shí)引導(dǎo)幼兒在游戲中快速反應(yīng)單詞與顏色的對應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：顏色卡片（Red,Yellow,Blue,Green各1張，正面彩色，背面單詞）、對應(yīng)顏色的實(shí)物（紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)積木、綠樹葉）、顏色轉(zhuǎn)盤（分為4種目標(biāo)顏色）、彩色貼紙（4種顏色）。
學(xué)具：每位幼兒一套簡易顏色卡片（自制，4種顏色）、畫紙和蠟筆（4種目標(biāo)顏色）。
音頻：顏色英語兒歌《ISeeColors》、單詞發(fā)音錄音。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬嵘韺�(dǎo)入：趣味互動(dòng)，激發(fā)興趣（3分鐘）
師生問候：教師用英語熱情問候幼兒“Goodmorning,kids!”，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“Goodmorning,teacher!”，營造輕松的英語氛圍。
歌曲導(dǎo)入：播放顏色英語兒歌《ISeeColors》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作，如聽到“Red”抬手、“Yellow”彎腰、“Blue”拍手、“Green”跺腳，讓幼兒在歡快的旋律中初步感知顏色單詞的發(fā)音和節(jié)奏。
實(shí)物激趣：教師逐一展示紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)積木、綠樹葉等實(shí)物，用中文提問“小朋友們，這是什么顏色呀？”，待幼兒用中文回答后，教師自然引出英語單詞“對啦，這是Red/Yellow/Blue/Green”，并慢速、清晰地重復(fù)2-3遍，讓幼兒直觀感受單詞與顏色的對應(yīng)關(guān)系。
�。ǘ┬轮獙W(xué)習(xí)：跟讀模仿，鞏固認(rèn)知（7分鐘）
單詞教學(xué)：教師出示顏色卡片，結(jié)合實(shí)物，逐一詞教讀。
教師先示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)單詞的重音和發(fā)音要點(diǎn)，如“Red”發(fā)音時(shí)舌尖輕觸上齒齦，“Green”注意長音發(fā)音。
采用“教師領(lǐng)讀—幼兒集體跟讀—個(gè)別幼兒認(rèn)讀”的`方式，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音偏差，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如“Great!”“Welldone!”。
引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的顏色和單詞，加深視覺記憶，同時(shí)讓幼兒用手觸摸卡片，增加觸覺體驗(yàn)，幫助記憶。
趣味聯(lián)想：為每個(gè)單詞設(shè)計(jì)簡單的聯(lián)想記憶法，幫助幼兒快速記住。例如，“Red”對應(yīng)紅色的太陽，教師說“Red,Red，太陽紅”；“Yellow”對應(yīng)黃色的小雞，“Yellow,Yellow，小雞黃”；“Blue”對應(yīng)藍(lán)色的天空，“Blue,Blue，天空藍(lán)”；“Green”對應(yīng)綠色的小草，“Green,Green，小草綠”，讓幼兒在聯(lián)想中鞏固單詞記憶。
小組互動(dòng)：將幼兒分成4組，每組對應(yīng)一種顏色，教師說出單詞，對應(yīng)小組的幼兒快速舉起手中的顏色卡片并大聲讀出單詞，反應(yīng)最快、最準(zhǔn)確的小組獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，通過小組競爭激發(fā)幼兒的參與熱情。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋嚎鞓逢J關(guān)，強(qiáng)化運(yùn)用（7分鐘）
游戲一：顏色轉(zhuǎn)盤大挑戰(zhàn)。教師轉(zhuǎn)動(dòng)顏色轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停止后，指針指向哪種顏色，全體幼兒需快速說出對應(yīng)的英語單詞，同時(shí)舉起手中的對應(yīng)顏色卡片。教師可逐漸加快轉(zhuǎn)盤速度，增加游戲難度，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
游戲二：找朋友。教師將彩色貼紙貼在教室的不同位置，如墻壁、桌椅、玩具上，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)教師說出的英語單詞，尋找對應(yīng)的顏色貼紙，并回到教師身邊，告訴教師“我找到Red/Yellow/Blue/Green了”。通過實(shí)地尋找，讓幼兒在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)單詞，增強(qiáng)運(yùn)用能力。
游戲三：顏色涂鴉。給每位幼兒發(fā)放畫紙和蠟筆，教師說出英語單詞，幼兒用對應(yīng)的顏色蠟筆在畫紙上涂鴉，如教師說“Red”，幼兒用紅色蠟筆畫畫，畫完后幼兒向同伴展示自己的作品，并說出對應(yīng)的英語單詞，提升幼兒的表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
（四）總結(jié)結(jié)束：回顧梳理，延伸興趣（3分鐘）
回顧總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧4種顏色的英語單詞，通過提問“今天我們學(xué)了哪些顏色的英語呀？”，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說出單詞，鞏固所學(xué)知識。
歌曲回顧：再次播放兒歌《ISeeColors》，幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作，在歡快的氛圍中回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
延伸活動(dòng)：教師鼓勵(lì)幼兒回家后，尋找家里的4種顏色物品，并用今天學(xué)到的英語單詞告訴爸爸媽媽，將英語學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中，培養(yǎng)幼兒的英語運(yùn)用意識。最后，教師用英語與幼兒道別“Goodbye,kids!”，幼兒回應(yīng)“Goodbye,teacher!”，結(jié)束本次課程。
三、教學(xué)反思
本次課程以中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，通過實(shí)物、歌曲、游戲等多種形式，營造了輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，初步掌握了4種顏色的英語單詞，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，幼兒對游戲環(huán)節(jié)的興趣極高，參與度高，通過游戲有效鞏固了所學(xué)知識，提升了快速反應(yīng)能力和語言運(yùn)用能力。但也存在一些不足，如個(gè)別幼兒發(fā)音不夠準(zhǔn)確，尤其是“Green”的發(fā)音，需要在后續(xù)課程中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；部分幼兒在小組活動(dòng)中參與度不高，需要教師更加關(guān)注全體幼兒的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)更具包容性的活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，將不斷優(yōu)化教學(xué)方法，注重個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能在英語學(xué)習(xí)中獲得樂趣和進(jìn)步。
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