家訪記錄內(nèi)容（精華）
家訪記錄內(nèi)容1
學生姓名
xxx
就讀班級
五、四班
家庭住址
錦江區(qū)老半邊街14號
學生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重老師、團結(jié)同學。積極參加學校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學習方面，學習態(tài)度端正�；A(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。
家訪時間
20xx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
透過在嘉祥一年的學習和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也積極地參加一些社會實踐活動。
�。议L對學校、教師的意見及推薦：）
xx的'老師對學生十分好，公平、公正，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！
家訪記錄內(nèi)容2
學生姓名：
家訪時間：20xx年10月11日
參加家訪人員：冉老師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
學習上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，積極改正。很有可塑性。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進步的誠意來的.。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，就必須能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。
家訪記錄內(nèi)容3
家訪目的
交流學生的學習狀況
家訪過程
1.與家長見面,互相認識；
2.詢問學生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子.
家長的推薦和要求
1.在您們辛勤的教育指導中,雖然孩子成績不好,期望老師們對她不要放棄,再接再厲.
2.期望老師盡可能表揚她.
教師給家長的推薦
1、給其進行思想教育,使其懂得學習與其它方面生活資料的'聯(lián)系、學習的重要性及學習落后的后果.
2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,堅持努力學習.
家訪記錄內(nèi)容4
家訪時間：2月
家訪對象：
家訪教師：肖教師、劉教師、余教師
幼兒在園情景：蔓蔓是一個愛學習的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的.認真，積極回答教師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但教師發(fā)現(xiàn)你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改善。
家訪過程：
1，教師了解幼兒在家的生活習慣。
2，教師反映幼兒在園的一些情景。
要求家長配合情景堅持每一天送小孩上學，在家多指導上課要認真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽教師指令。
家訪記錄內(nèi)容5
學生姓名：xx
家訪時間：20xx年xx月xx日
家訪形式：面談
學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪資料：（學生在家學習、生活等情景）
孩子的父母很負責，對孩子的'學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。
家長對學校、教師的意見及提議：家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合教師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。
家訪記錄內(nèi)容6
學生姓名：
家訪時間：20xx年4月9日
參加家訪人員：冉老師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
學生自理潛力很強有自己的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的'懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試。
家訪記錄內(nèi)容7
家訪對象：
家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。
家訪資料：
（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
�。�2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很積極，是老師的`得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多積極參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學生：朱芮芮
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？
家訪記錄內(nèi)容8
學生姓名：xxx
就讀班級：xxx班
學生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學習很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導致成績比較落后。
家訪時間：18年7月6日
家訪形式：面談
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負責監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學補習課，下午補語文。在家里是個聽話的孩子。
�。议L對學校、教師的意見及推薦：）
家長期望孩子在校時老師能抓緊孩子的`學習，孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通。
家訪記錄內(nèi)容9
家訪地點：XX小區(qū)，XXX家。
家訪目的：孩子在班級中表現(xiàn)出色，但是家長反映孩子在家中研究不夠積極主動，希望透過家訪了解孩子在家中的研究情況，提出建議。
家訪過程：
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)孩子的研究環(huán)境非常不錯，書桌整潔，研究用品齊全。但是孩子的媽媽告訴我，孩子在家中研究時經(jīng)常分心，看書時會走神，需要媽媽的提醒才能集中注意力。我建議孩子可以嘗試用番茄鐘的方法進行研究，每25分鐘專注研究，然后休息5分鐘，可以有效提高研究效率。
此外，我還了解到孩子喜歡看動漫和玩游戲，我建議家長可以在孩子完成研究任務(wù)后給予適當?shù)膴蕵窌r間，同時也需要注意控制娛樂時間，避免影響研究。
家訪反思：家長的陪伴和引導對孩子的研究和成長非常重要。在家庭中，家長可以通過創(chuàng)造良好的.研究環(huán)境，提供適當?shù)募詈椭С�，幫助孩子建立正確的研究態(tài)度和方法。同時，也需要注意控制孩子的娛樂時間，避免影響研究。
家訪地點：XX村（街），XXX家。
家訪目的：孩子在期末語文測試中排名第43名，家長在家長會后沒有與老師交流。我想了解孩子在家的研究和生活狀況，同時與家長溝通，讓他們能夠與老師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。
家訪過程：孩子在XXX小區(qū)門口接我，我和孩子一起到家后，他的媽媽告訴我，孩子的爸爸在拉薩工作，自己沒有受過教育，帶著兒子和女兒。女兒即將進入高中研究，成績優(yōu)異。雖然孩子成績不好，但在家孝敬父母、爺爺和奶奶，很勤勞，用心地承擔家務(wù)勞動，心地善良。孩子的動作比較慢，因為家中只有一個孫子，爺爺和奶奶很溺愛，長期在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我對孩子很欣賞，因為現(xiàn)在很多孩子都是自我中心，心中只有自己，很少關(guān)心父母和老人，更不說主動承擔家務(wù)。于是，我表揚了孩子，并決定讓他擔任勞動委員，為班級服務(wù)。我期望通過承擔職責，提高學生的自信心。
家訪反思：孩子的發(fā)展需要從多個角度來看待，我們可以通過多種渠道了解孩子，尋找他們的優(yōu)點，讓他們和我們相互了解、理解。
家訪記錄內(nèi)容10
家訪時間：9月7日
家訪對象：xx
住址：xx鎮(zhèn)xx村堂號班級
家訪教師：xx
家訪目的：xx最近在吃飯時吃的'比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。
解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
家訪記錄內(nèi)容11
家訪對象：xx
時間：xxxx.xx.xx
地點：家
家訪過程：xx是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學校不愛講話，不愿回答老師的.問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學校的狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。
家訪記錄內(nèi)容12
學生姓名：
就讀班級：五三班
家庭住址：康郡23—2——1
學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏實，所以學習也不是太穩(wěn)定。
家訪時間：8月26日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學，也常和同學一齊去游泳和看電影。
（家長對學校、教師的意見及推薦：）
家長表示必須積極支持學校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學習和生活，也期望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的`行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習慣。
家訪記錄內(nèi)容13
家訪時間:5月11日
家訪對象：xx
家訪教師:李老師.劉老師.黃老師
幼兒在園情況
小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動,好玩.平時一旦被老師批評就會哭臉,有時他一生氣連老師也打,有時喜歡帶頭說話起哄,排隊喜歡抱著前面的那個小朋友.學習要要加油,只要改掉那些不好的.習慣就更好了.
家訪過程
1,老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。
2,老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長配合情況
請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲,及時改掉不好的習慣,家長在家多引導幼兒學習功課.
家訪記錄內(nèi)容14
學生姓名：xxx
就讀班級：五四班
學生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學習很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導致成績比較落后。
家訪時間：20xx年xx月xx日
家訪形式：面談
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負責監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學補習課，午時補語文。在家里是個聽話的孩子。
�。议L對學校、教師的`意見及推薦：）
家長期望孩子在校時教師能抓緊孩子的學習，孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通。
家訪記錄內(nèi)容15
學生在校表現(xiàn)：
孩子在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)展不平衡。
家訪時間
xxxx.xx.xx
家訪形式
到家交流
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
孩子假期回達州，能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的'感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。
�。议L對學校、教師的意見及推薦：）
期望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。
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