家訪記錄
家訪記錄1
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級
五、三班
家庭住址
育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的'家務(wù)事。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄2
很快就要到9月1日了，幼兒園也要開學(xué)了，作為孩子父母也要經(jīng)歷人生中很多第一次：送孩子上幼兒園，第一次開家長會，為孩子準(zhǔn)備入學(xué)物品，這不，第一次要接待老師家訪了，孩子要見到人生中第一位老師呢。
8月16日中午，趕緊讓珠寶睡午覺，2：30就把她喊起來，吃點水果，可不能睡眼朦朧的等待老師。
三位小六班老師如約在三點來到家里，解老師、葉老師、唐老師，都很親切，問了珠寶的生活習(xí)慣、自理能力等等問題。
看看珠寶的'表現(xiàn)吧，她見到老師按照排練的一樣，說“老師好”，然后老師落座后就自己去玩積木了，最感興趣的是老師拿出一張貼紙，上面有各種圖案，讓她選，珠寶選了“蛋糕”的圖片，（真是最愛美食�。筮�舍不得還給老師。（這個貼紙是作為孩子在幼兒園班級上標(biāo)識在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪個小朋友的了。）
半個小時不到，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱，老師們騎著車來去，也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個三個可親的老師關(guān)懷下，和小伙伴們快樂度過第一個學(xué)期的幼兒園生活。
家訪記錄3
時間：xx.xx
幼兒姓名：xx
訪問對象：爺爺、媽媽
教師：x教師、x教師
聯(lián)系資料：
向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見：
xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭
教師意見及對策：
xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要教師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的.學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對xx自理本事的培養(yǎng)，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
家訪記錄4
家訪幼兒姓名：
家訪日期：
家訪事由：本學(xué)期他開口說話了，這讓老師很高興，與小朋友開心地游戲，有時也開始回答問題，這是一個不錯的進(jìn)步。
家訪事由：我們也發(fā)現(xiàn)他靈活了、快活了，書寫數(shù)字寫的很棒，他的.自信心更足了，看到孩子有如此的進(jìn)步，我們很高興，謝謝！
家訪記錄5
家訪時間：2月
家訪對象：盧梓研
家訪教師：肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況：
研研本學(xué)期的情緒穩(wěn)定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達(dá)自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規(guī)方面還要加強!
家訪過程
1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。
2,教師反映幼兒在園的.一些情況。
要求家長配合情況：希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習(xí)慣。
家訪記錄6
姓名：
家訪或接待家長主要事由：家長到校了解學(xué)生地學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生地在家表現(xiàn)。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
�。ǎ├蠋熛蚣议L反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫地間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)作文有內(nèi)容可寫，能有自己地想法，但缺少細(xì)致地描寫該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
�。ǎ┘议L向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置地各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)當(dāng)家長詢問他地學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
�。ǎ┘议L愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些！
家訪手記：
這是一個內(nèi)向地男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信一直在想，今天地孩子總有一天要走上社會，今天地教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊現(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己地一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人地安排走況且周圍地世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地因此，在孩子地求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會地心態(tài)和能力一個人地性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中地某些弱項可能會影響到將來地發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放地心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
家訪記錄7
家訪對象：xxx
時間：20xx415
地點：家
家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的`我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新教師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我覺察這純粹是借口，疑心她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和保護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。
家訪記錄8
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程：
1、與家長見面，互相認(rèn)識；
2、詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3、向家長說明孩子在校的'學(xué)習(xí)狀況；
4、教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求：
1、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；
2、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法；
�。议L對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長表示必須積極支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多解孩子在校的表現(xiàn)。
家訪記錄9
家訪時間：20xx年11月12日
地點：家
家訪對象：XX
家訪過程：
XX是個性格比較內(nèi)向的`孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
家訪記錄10
學(xué)生姓名：xxx
家訪時間：20xx.x.x
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手�？墒窃摵⒆悠綍r都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
�。议L對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長對學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，期望在今后能繼續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的.輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
家訪記錄11
家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程：
1.與家長見面，互相認(rèn)識；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求：
1.新的.學(xué)期，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時間。
2.期望教師多多指點孩子，讓他上課時多舉手
教師給家長的推薦：
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績
2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系
3.家長是家庭教育的管理者和實施者
家訪記錄12
家訪時間
2月
家訪對象
譚斯蔓
家訪教師
肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況
蔓蔓是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的認(rèn)真，積極回答老師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但老師發(fā)現(xiàn)你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改進(jìn)。
家訪過程：
1,教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。
2,教師反映幼兒在園的`一些情況。
要求家長配合情況
堅持每天送小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)上課要認(rèn)真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽老師指令。
家訪記錄13
家訪目的：
讓幼兒知道自身的缺點與錯誤
家訪記錄：
小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：
通過此次的`家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。
家訪記錄14
家訪對象：張路
時間：20101031
地點：家
目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
張路是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。所以，對進(jìn)行了一次家訪。在和他的`父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄15
時間：20xx419
地點：家
家訪對象：xxx
家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢想，但積極性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫助她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的.問題，我和家長耐心解答，最終她容許我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。
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